عناصر مشابهة
ملخص مشروع تقنين البرنامج العربي Cops لفرز وتشخيص الديسلكسيا والاحتياجات التربوية الخاصة للأطفال
| المصدر: | الأعمال الكاملة للمؤتمر الأقليمي الأول لعلم النفس |
|---|---|
| الناشر: |
رابطة الاخصائيين النفسيين المصرية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2007 |
| الصفحات: | 155 - 159 |
| رقم MD: | 84947 |
| نوع المحتوى: | بحوث المؤتمرات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | يهدف المشروع الحالي إلى تقنين النسخة الحديثة من اختبارات برنامج نظام البروفيل المعرفي Lucid Cops على الأطفال في الكويت من سن أربع سنوات حتى أقل من تسع سنوات. ويتكون البرنامج من ثلاثة اختبارات تستخدم للفرز لتحديد الأطفال الذين يتوقع معاناتهم صعوبات في تعلم القراءة والكتابة، وتسع اختبارات تستخدم في تشخيص نقاط القوة والضعف في القدرات المعرفية للأطفال لفئة الأعمار من أربع سنوات حتى أقل من سبع سنوات، وتسع اختبارات لفئة الأعمار من سبع سنوات حتى أقل من تسع سنوات الذين نتوقع نتيجة للفرز المبدئي لهم إن يعانوا صعوبات في تعلم القراءة والكتابة والذين يعانون حاليا صعوبات في تعلم القراءة والكتابة. ولإعداد البرنامج للتطبيق اتخذت الخطوات التالية: 1-ترجم البرنامج إلى اللغة العربية المبسطة حتى تكون مفهومة للطفل في جميع الدول العربية لكي يعم نفعه، وهذا يتضمن: أ-ترجمة كتيب التعليمات الخاص بطريقة التطبيق والتصحيح. ب-ترجمة التعليمات المكتوبة على شاشة الحاسب الآلي. جـ-ترجمة التعليمات اللفظية المسموعة من بداية كل اختبار في البرنامج إلى نهايته. 2-تم تكييف محتوى بعض الاختبارات التي احتاجت إلى إدخال تعديلات عليها بما يتناسب مع ثقافة الطفل في البيئة الكويتية ومع اللغة العربية. وللاستفادة من هذا البرنامج بتقنينه على الأطفال في البيئة الكويتية اقتبست فكرته وطريقته، أما مضمونه فقد استمد الكثير منه من البيئة الكويتية وأعدت تعليماته وأدواته ونقحت وجربت وعدلت ثم طبقت على عينة ممثلة (408) طفلا وطفلة من المناطق التعليمية المختلفة كدراسة استطلاعية، وبعد ذلك حللت البنود وحسبت معاملات الصعوبة والتمييز لكل بند منها، وكذلك حسبت معاملات الصدق والثبات، وبناء على النتائج تم إبقاء بنود وحذف بنود وتعديل بنود أخري، وكذلك أضيفت بعض البنود بدلا من التي حذفت لعدم صلاحيتها للبيئة الكويتية، ثم طبقت الاختبارات على عينة التقنين الأساسية بلغ عددها (١٠٨٠) طفلا وطفلة يمثلون المناطق التعليمية المختلقة وفئات الأعمار التي صمم البرنامج لها، حيث استخرجت المعايير (المئيني والدرجة التائية المعيارية) التي تقابل الدرجات الخام لكل فئة من فئات العمر لكل من الأداء والزمن المستغرق في إنجاز الاختبار، قد تم الاستعانة في التطبيق بفريق من الأخصائيين النفسيين من ذوي الخبرة والكفاءة دربوا على تطبيق اختبارات البرنامج وتقدير الدرجات. Project goals: 1-Standardizing the Arabic Program (Cops) for screening children (4-less than 9 years) who may be subjected to dyslexia. 2-Standardizing the Arabic Program (Cops) for Diagnosing Dyslexia and the Special Learning Needs for Children) who may be subjected to dyslexia. Research Methodology: Sample: The research sample is composed of three hundred children from Kindergarten and the Primary Stage. They represent males and females aged between 4 to 8 years and eleven months old. Study Tools: Lucid Cops Program which the project is aiming to standardize, is composed of 8 basic tests: 4 visual, 4 auditory and an additional test that measures the skills related to learning, reading and writing skills while gradually making these tests more difficult. Study Procedures: The initial steps for setting up the standardization program are as follows: 1- The instructions book was translated into Arabic and revised by an Arabic language specialist. 2-Translation of the contents of the CD included two sides: a)The instructions that appear on the screen for every test starting from the drill until the end of the test were translated. b)The visual-verbal instructions given by the computer from the beginning of the drill to the end of the test were translated. 3- Four of the tests that needed modification have been analyzed to conform to the culture of the Kuwaiti child in the Kuwaiti environment and that of the Arabic Language. They tests are: a)Rhymes/alliteration Test b)Wock Test. C)Races Test. d)Zoid's Letter Names Test. 4-The previous initial modifications have been made on the instructions book translation. 5-Theoretical background about the tests' contents has been given to the Kuwait Dyslexia Association. 6-Field training has been carried out for psychologists at schools to apply the tests. 7-Instructions and display materials in the trial period were prepared in advance to find out how suitable they are in order to make the necessary changes. As it became evident when applying the practical training at schools, that children, especially those under seven years old, needed primary simple instructions and the use of display materials before the presentation of tests. 8-Tests were applied on the experimental sample. 9-The data was programmed by entering it into SPSS. 10- The data was entered into the computer. 11-The items were analyzed and the validity and reliability index were calculated. 12-Modifications to the program were made in order to complete the standardization process. 13-The tests were applied to a representative sample of 1080 children aged 4 to less than 9. 14-The data was entered into the computer. 15-The data was analyzed and the percentiles, Z-scores and T-scores were calculated. |
|---|
