عناصر مشابهة
دور المكتبات العامة والمدرسية والأكاديمية في التنمية المستدامة
| المصدر: | المجلة الدولية لعلوم المكتبات والمعلومات |
|---|---|
| الناشر: |
الجمعية المصرية للمكتبات والمعلومات والأرشيف
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج4, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2017 |
| الصفحات: | 13 - 15 |
| DOI: | 10.21608/IJLIS.2017.70305 |
| ISSN: | 2356-8003 |
| رقم MD: | 848474 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة إلى التعرف على "دور المكتبات العامة والمدرسية والأكاديمية في التنمية المستدامة. وأوضحت الدراسة أنه بالعودة إلى قانون ابن خلدون القائل بأن "التقدم هو أن نبدأ من حيث انتهي الأخرين" فإن المكتبات بكل أنواعها هي أداة هذا التقدم وعدته ذلك أن الوظيفة الأساسية للمكتبة هي جمع وتنظيم وحفظ مصادر المعلومات وتيسير الإفادة منها ومن ثم يمكن أن يعرف أين وصل الاخرون ويبني على ما وصلوا إليه. وتناولت الدراسة عدد من النقاط منها: النقطة الأولى "المكتبة العامة ودورها في التنمية الثقافية". وتمثلت النقطة الثانية في "المكتبة المدرسية ودورها في التنمية التربوية والتعليمية المستدامة". وجاءت النقطة الثالثة ب "المكتبة الأكاديمية ودورها في التنمية العلمية والبحثية. وأشارت الدراسة إلى أن لوائح المدارس في مصر تنص على أن يكون في كل مدرسة مكتبة حددت وظائفها وأهدافها ودورها في العملية التعليمية ووضعتها في مكانة مرموقة داخل المدرسة ولكن الواقع الذي تعيشه المكتبة المدرسية المصرية يعوقها عن أن تكون أداة هامة في التنمية التربوية والتعليمية المستدامة، فهناك فزورة في المكتبات المدرسية حيث أن في مصر نحو ستين ألف مدرسة، منها أربعون ألف مدرسة بها مكتبات والعدد الفعلي للمكتبات المدرسية هو 25.500 مكتبة فقط. واختتمت الدراسة بالتأكيد على أن من المؤسف حقيقة أن التعليم العالي في مصر أخذ في الانهيار التدريجي في ظل الأعداد الغفيرة من الطلاب والاعتماد الأساسي في العملية الأكاديمية على الكتاب المقرر وإهمال المكتبات الجامعية وحيث يلاحظ أنه لا يوجد في أية جامعة مصرية مكتبات تساند البحث العلمي يضاف إلى ذلك تعدد مستويات المكتبات الجامعية "مكتبة الجامعة-مكتبة الكلية-مكتبة القسم" وليس من بين المكتبات الجامعية ما يفي بأية معايير عالمية أو إقليمية أو حتى محلية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|
