عناصر مشابهة
تدريس القرآن الكريم: أحكامه وضوابطه
| العنوان بلغة أخرى: | Learning the Holy Quran: Its Regulations and its Rules |
|---|---|
| المصدر: | مجلة معهد الإمام الشاطبي للدراسات القرآنية |
| الناشر: |
معهد الامام الشاطبي - مركز الدراسات والمعلومات القرآنية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج12, ع23 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | السعودية |
| التاريخ الميلادي: | 2017 |
| الصفحات: | 12 - 80 |
| ISSN: | 1658-2519 |
| رقم MD: | 847713 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | IslamicInfo |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | فإن من أفضل المنن على أمة محمد صلي الله عليه وسلم هو إنزال الله عليهم أفضل كتبه؛ القرآن الكريم، لذا حث عليه الصلاة والسلام على تدارسه بفعله وقوله وإقراره. وهذا بحث بعنوان (تدارس القرآن: ضوابطه وأحكامه) يهدف لبيان مفهوم التدارس الذي حثنا صلي الله عليه وسلم عليه، ومعرفة وأحكامه وأنواعه، والوقوف على ضوابطه، والآثار المترتبة عليه، بالإضافة إلى ذكر بعض الوسائل المساهمة في تفعيله. وتبرز أهمية هذا البحث بسبب قلة من كتب فيه، ووجود الحاجة الماسة إليه. وأرى أنه موضوع لا زال بحاجة إلى مزيد من الدراسة والبحث. وأوصي بالتأكيد على ضرورة الاهتمام بالتدارس وتفعيله؛ لما له من آثار عظيمة، وهو سبيل لعودة الأمة إلى كتاب ربها، والنهل من معينه، وسبيل إلى تطبيق القرآن تطبيقا عمليا وجعله منهجا للحياة. The best blessing and grant that Allah give to Muslims Nation is revealing the Holy Quran to Prophet Mohammed 'peace be upon him' so 'peace be upon him' urged to learning it. This research titled by 'Learning the Holy Quran: its regulations and its rules'. This research aims at explaining conception of learning the Holy Quran. It also aims to knowing its rules, types, regulations and then its results in addition to some helping aids. This research is very important because very few have written about it although it needs more concern and more study and research. The researcher recommends concerning learning the Holy Quran and its practices, showing that it is the way to coming back to the Holy Quran by practicing it practically and making it a method for our life. |
|---|
