عناصر مشابهة
The Impact of Small Group Instruction on Preschool Literacy Skills
| العنوان بلغة أخرى: | أثر تدريس المجموعات التعاونية الصغيرة على مهارات القراءة والكتابة لطلبة ما قبل المدرسة |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الدراسات التربوية والنفسية |
| الناشر: |
جامعة السلطان قابوس
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج11, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | سلطنة عمان |
| التاريخ الميلادي: | 2017 |
| الصفحات: | 794 - 802 |
| DOI: | 10.24200/jeps.vol11iss4pp794-802 |
| ISSN: | 2218-6506 |
| رقم MD: | 847653 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | English |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | This study focused on 17 preschool students in a northern Jordan city. Preschoolers were taught specific literacy skills in a small group instructional setting. The students’ skill level was assessed at the beginning and middle of the school year. The researcher’s goal was to determine if teaching literacy skills in a small group setting would improve the skill level of the preschool students. Results showed that using small groups was an effective way to increase preschool students’ literacy skill levels. يركز هذا البحث على دراسة 17 طالبا ما قبل المدرسة في مركز الحضانة والروضة في مدينة اربد شمال الأردن. تم تعليم طلاب ما قبل المدرسة مهارات القراءة والكتابة محددة في إطار مجموعات تعليمية تعاونية صغيرة، حيث تم تقييم مستوى مهارة الطلاب في بداية ومنتصف العام الدراسي. كان هدف الباحث تحديد ما إذا كانت مهارات القراءة والكتابة في المجموعات الصغيرة من شأنها تحسن مستوى مهارة طلاب ما قبل المدرسة. وقد وجد أن استخدام المجموعات الصغيرة يعد وسيلة فعالة لزيادة مستوى مهارات القراءة والكتابة لطلاب ما قبل المدرسة. |
|---|
