عناصر مشابهة
سلوكيات الأدوار الاضافية لأعضاء هيئة التدريس فى جامعة الأميرة نوره بنت عبدالرحمن
المصدر: | مجلة البحث العلمي في التربية |
---|---|
الناشر: |
جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
|
المؤلف الرئيسي: | |
مؤلفين آخرين: | |
المجلد/العدد: | ع17, ج5 |
محكمة: | نعم |
الدولة: | مصر |
التاريخ الميلادي: | 2016 |
الصفحات: | 249 - 271 |
DOI: | 10.21608/JSRE.2017.10391 |
ISSN: | 2356-8348 |
رقم MD: | 847133 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | Arabic |
قواعد المعلومات: | EduSearch |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
|
المستخلص: | هدف البحث إلى تسليط الضوء على سلوكيات الأدوار الإضافية لأعضاء هيئة التدريس في جامعة الأميرة نوره بنت عبد الرحمن. واعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي. وتكونت مجموعة البحث من 318 عضو من أعضاء هيئة التدريس في جامعة الأميرة نوره بنت عبد الرحمن. وتمثلت أداة البحث في استبانة لجمع المعلومات والبيانات، وارتكز الإطار النظري للبحث على مفهوم سلوكيات الأدوار الإضافية، خصائص سلوكيات الأدوار الإضافية، وأهمية سلوكيات الأدوار الإضافية، ومعوقات سلوكيات الأدوار الإضافية، العوامل المؤثرة على سلوكيات الأدوار الإضافية. وتوصلت نتائج البحث إلى أن أهم عاملين مؤثرين على درجة ممارسة عضو هيئة التدريس في جامعة الأميرة نوره بنت عبد الرحمن هما عدد ساعات النصاب التدريسي، وعدد الطالبات في الشعبة الواحدة، وأن الأنظمة واللوائح التي تجبر العضو على استكمال أنصبتهم في ظل الأعداد الكبيرة من الطالبات، وزيادة عدد اللجان والأعمال الإدارية بلا عائد مالي أو حافز، قد تجعل أعضاء هيئة التدريس تحجم عن القيام في السلوكيات التطوعية الإضافية. وأوصي البحث بضرورة زيادة الاهتمام بتوسيع قاعدة المشاركة وإتاحة الحرية في التعبير عن الأفكار الخاصة بالعمل وتشجيع مظاهر وفرص الابتكار في العمل مع الأخذ بآراء الهيئة التدريسية في القرارات الحيوية وتشجيع الإدارة للجهد المبذول، إذ أن كل ذلك يتيح الفرصة أمام الأعضاء ويشجعهم على تبني سلوكيات وأدوار تطوعية، وضرورة أقناع أعضاء هيئة التدريس والتواصل معهم بشكل مستمر لتقبل بعض التغييرات والأنظمة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
---|