عناصر مشابهة
تأثير برنامج ألعاب مائية على تنمية التواصل والتفاعل الاجتماعي لدى الأطفال التوحدين بدولة الكويت
| المصدر: | مجلة أسيوط لعلوم وفنون التربية الرياضية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة أسيوط - كلية التربية الرياضية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | ع43, ج3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2016 |
| الصفحات: | 913 - 938 |
| DOI: | 10.21608/JPRR.2016.72796 |
| ISSN: | 2682-3950 |
| رقم MD: | 846879 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدف البحث إلى التعرف على تأثير برنامج ألعاب مائية على تنمية التواصل والتفاعل الاجتماعي لدى الأطفال التوحدين بدولة الكويت. استخدم البحث المنهج التجريبي. تكونت عينة البحث من (15) طفل تتراوح أعمارهم من (4-6) سنوات. وتمثلت أدوات البحث في مقياس كارز، ومقياس جيليام. وتوصلت نتائج البحث إلى وجود فروق دالة إحصائياً بين القياسيين القلبي والبعدي لصالح القياس البعدي في بعدي التواصل والتفاعل الاجتماعي، ووجود فروق دالة إحصائياً بين القياسات الثلاثة (القبلي، البيني، البعدي) على بعدي التواصل والتفاعل الاجتماعي ولصالح القياس البعدي، وبلغت نسب التغير بين القياس القلبي والبعدي على بعد التواصل (28.7%)، كما بلغت نسبة التغير على بعد التفاعل الاجتماعي (26.2%). كما أشارت النتائج إلى أن برنامج الألعاب المائية المقترح ساهم في تحسين التواصل والتفاعل الاجتماعي لدى الأطفال ذوي التوحد من 4-6 سنوات. وأوصى البحث باستخدام برنامج الألعاب المائية المقترح لتحسين التواصل والتفاعل الاجتماعي لدى الأطفال ذوي التوحد من 4-6 سنوات، وتنظيم دراسات صقل لمدرسات التربية الرياضية بمراكز التوحد بصفة دورية ومستمرة ومنظمة للاطلاع على كل ما هو جديد في طرق التدريس للفئات الخاصة بشكل عام والتوحد بشكل خاص. كما أوصت الدراسة بإجراء المزيد من هذه الدراسات على أطفال في فئات عمرية مختلفة ومتغيرات أخرى مثل جوانب القصور في المهارات التكيفية لدى الأطفال التوحديين. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|
