عناصر مشابهة
فاعلية إستراتيجية التخيل فى الهندسة لتنمية القدرة المكانية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
| المصدر: | مجلة البحث العلمي في التربية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| المجلد/العدد: | ع17, ج2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2016 |
| الصفحات: | 173 - 191 |
| DOI: | 10.21608/JSRE.2016.10828 |
| ISSN: | 2356-8348 |
| رقم MD: | 846701 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 04639nam a22002777a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1602375 | ||
| 024 | |3 10.21608/JSRE.2016.10828 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 454844 |a قاسم، إيمان صبحى |e مؤلف | ||
| 242 | |a The Effectiveness of Visualization Strategy in Geometry in Developing the Spatial Capacity of Primary School Students | ||
| 245 | |a فاعلية إستراتيجية التخيل فى الهندسة لتنمية القدرة المكانية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية | ||
| 260 | |b جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية |c 2016 | ||
| 300 | |a 173 - 191 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a يهدف هذا البحث إلى الكشف عن فاعلية إستراتيجية التخيل في الهندسة لتنمية القدرة المكانية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية.وقد استخدم المنهج شبه التجريبي ذو المجموعتين الضابطة والتجريبية وتكونت مجموعة الدراسة من ( 60 ) تلميذ من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي تم تقسيمهم إلى 30 تلميذ للمجموعة التجريبية و30 تلميذ للمجموعة الضابطة واشتملت أدوات البحث على أدوات التجريب والتي تتضمن دليل التلميذ ( كتاب الطالب + أوراق العمل ) في وحدتي " القياس والتحويلات الهندسية" ودليل المعلم لتدريس وحدتي" القياس والتحويلات الهندسية" في ضوء إستراتيجية التخيل وأدوات القياس والتي تتضمن اختبار في القدرة المكانية في الهندسة (من إعداد الباحثة) وتوصل البحث إلى أهم النتائج الآتية : \ وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى ( 0,01 ) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار القدرة المكانية لصالح المجموعة التجريبية. \ وفي ضوء هذه النتائج توصي الدراسة بضرورة الاهتمام باستخدام إستراتيجية التخيل كطريقة لتدريس الهندسة وفي جميع المراحل التعليمية. \ | ||
| 520 | |b This research aims to reveal the effectiveness of imagination strategy in geometry for developing the spatial ability among the primary stage students. The quasi-experimental approach for control and experimental groups was used and the study group consisted of (60) students from among the fifth primary grade students divided them into (30) students for experimental group and (30) students for control group and the research tools included the experimentation tools which contained the student's guide (the student's book + worksheets) in the two units "Measurement and geometry conversions" and the teacher's guide for teaching the two units "Measurement and geometry conversions" in the light of imagination strategy and measurement tools which include the test of spatial ability in geometry (prepared by the researcher) and the research found the most important findings as follows: \ \ There are statistically significant differences at significance level (0.01) between the mean scores of experimental and control groups students in the post application of spatial ability test in favor of the experimental group. \ In light of these findings, the study recommends the need to pay attention to use the imagination strategy as a way to teach geometry at all levels of education \ | ||
| 653 | |a إستراتيجية التخيل |a الهندسة |a القدرة المكانية |a المرحلة الابتدائية | ||
| 692 | |a إستراتيجية التخيل |a الهندسة |a القدرة المكانية | ||
| 700 | |a المشد، محمد أحمد محمد |g Elmashed, Mohamed Mohamed |e مشرف |9 167200 | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 010 |e Journal of Scientific Research in Education |f Mağallaẗ Al-Baḥṯ Al-ʿilmī Fī Al-Tarbīh |l 002 |m ع17, ج2 |o 0490 |s مجلة البحث العلمي في التربية |v 017 |x 2356-8348 | ||
| 700 | |a أبو العلا، نانيس صلاح لطفي |g Abo Elela, Nanees Salah Lotfy |e مشرف |9 59487 | ||
| 856 | |u 0490-017-002-010.pdf |n https://jsre.journals.ekb.eg/article_10828.html | ||
| 930 | |d y |p y |q y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 846701 |d 846701 | ||
