عناصر مشابهة
فاعلية برنامج مقترح قائم على معالجة المعلومات فى تنمية المهارات العقلية لدى الطالبة معلمة الفلسفة والاجتماع
| المصدر: | مجلة البحث العلمي في التربية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , , |
| المجلد/العدد: | ع17, ج1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2016 |
| الصفحات: | 547 - 568 |
| DOI: | 10.21608/JSRE.2016.8803 |
| ISSN: | 2356-8348 |
| رقم MD: | 846582 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية برنامج مقترح قائم على معالجة المعلومات في تنمية المهارات العقلية لدى الطالبة معلمة الفلسفة والاجتماع. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي، والمنهج التجريبي. وتكونت مجموعة الدراسة من 30 طالبة من طالبات الفرقة الثانية تخصص فلسفة واجتماع. وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار المهارات العقلية، البرنامج المقترح في ضوء نظرية معالجة المعلومات، وأوراق عمل (كراسة النشاط). واشتملت الدراسة على مقدمة، مبحثين، وخاتمة. أشار المبحث الأول إلى: نظرية معالجة المعلومات وتضمن عدة نقاط وهي على الترتيب؛ الأساس النظرى لمعالجة المعلومات، مفهوم معالجة المعلومات، مكونات نظام معالجة المعلومات، استراتيجيات معالجة المعلومات، مهارات معالجة المعلومات، أهمية نظرية معالجة المعلومات للمعلمين، وأهمية النظرية للطلاب. وكشف المبحث الثانى عن: المهارات العقلية وتضمن عدة نقاط وهي على الترتيب؛ مفهوم المهارات العقلية (مهارات التفكير)، تصنيف مهارات التفكير، الفرق بين عمليات التفكير (العمليات العقلية) ومهارات التفكير (المهارات العقلية)، العمليات المعرفية، دور المعلم في تنمية تفكير المتعلمين، والعلاقة بين معالجة المعلومات والمهارات العقلية. وتم تطبيق أدوات الدراسة على مجموعة الدراسة، وتوصلت النتائج إلى وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات الطالبات المعلمات في اختبار المهارات العقلية الكلى وأبعاده الفرعية (التوسع أو التوضيح-التمثيل-الاستنتاج-الدمج-التنبؤ) لصالح التطبيق البعدي عند مستوى دلالة0.01. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|
