عناصر مشابهة
تأثير برنامج للألعاب الصغيرة على بعض التفاعلات الاجتماعية والسلوك العدواني لدى المعاقين ذهنياً القابلين للتعلم
| المصدر: | مجلة أسيوط لعلوم وفنون التربية الرياضية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة أسيوط - كلية التربية الرياضية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع38, ج3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2014 |
| الصفحات: | 182 - 212 |
| ISSN: | 2682-3950 |
| رقم MD: | 846269 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | \nهدف البحث الى التعرف على تأثير تصميم برنامج للألعاب الصغيرة على بعض التفاعلات الاجتماعية والسلوك العدواني لدى المعاقين ذهنيا القابلين للتعلم. واستخدم البحث المنهج التجريبي. وتكونت مجموعة البحث من 60 تلميذ معاق ذهنيا بالمرحلة العمرية 12 الي 15 سنة من المدرسة الفكرية بإدارة المنيا التعليمية. وتمثلت أدوات البحث في استمارة استطلاع رأي الخبراء. مقياس السلوك العدواني للمعاقين ذهنيا. اختبار المهارات الاجتماعية. وطبقت أدوات البحث قبليا وبعديا على مجموعة البحث. وتوصلت النتائج الى وجود فرق دال احصائيا عند مستوى دلالة 0.05 بين متوسطي درجات التطبيق القبلي والبعدي في مستوى السلوك العدواني لدى التلاميذ المعاقين ذهنيا لصالح التطبيق البعدي. وجود فرق دال احصائيا عند مستوى دلالة 0.05 بين متوسطي درجات التطبيق القبلي والبعدي في مستوى التفاعلات الاجتماعية لدى التلاميذ المعاقين ذهنيا لصالح التطبيق البعدي. كما أن برنامج الألعاب الصغيرة المقترح له تأثير إيجابي على السلوك العدواني والتفاعلات الاجتماعية لدى الأطفال المعاقين ذهنيا. وأوصى البحث بإجراء المزيد من الدراسات العلمية للتعرف على تأثير وتطبيق الألعاب الصغيرة على السمات النفسية والاجتماعية والتحصيل الدراسي لهذه المرحلة. وتطبيق البرنامج المقترح باستخدام الألعاب الصغيرة وتطبيقها على مراحل عمرية أخرى للوقوف على مدى تأثير الألعاب الصغيرة على الصفات البدنية والمهارية لهذه المراحل. كما يجب الاهتمام بإنشاء تخصص تعلم الفئات الخاصة في كليات التربية الرياضية أثناء اعداد اللوائح الجديدة وذلك لتخريج كوادر متخصصة تستطيع التعامل مع مختلف أنواع الاعاقات.كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 \nThe aim of the research is to identify the effect of designing a small games program on some social interactions and aggressive behavior of mentally disabled people who are able to learn. The research used the experimental method. The research group consisted of 60 mentally handicapped pupils aged 12 to 15 years of the intellectual school at Menia Educational Administration. The research tools were the expert survey form, a measure of aggressive behavior for the mentally disabled, a test of social skills. The research tools were pre and post applied on the research group. The results revealed a statistically significant difference at the level of significance of 0.05 between the average scores of pre and post application in the level of aggressive behavior among mentally disabled students in favor of the post-application. There was a statistically significant difference at the level of significance of 0.05 between the mean scores of the pre and post application in the level of social interactions among mentally disabled pupils in favor of the post-application. The proposed small games program also has a positive impact on the aggressive behavior and social interactions of mentally disabled children. The study recommended conducting more scientific studies to identify the effect and application of small games on psychological and social characteristics and the academic achievement of this stage and the application of the proposed program using small games and applied them to other age stages to determine the impact of small games on the physical and skill characteristics of these stages. Attention must also be paid to the establishment of a specialization in special education in the faculties of physical education during the preparation of the new regulations in order to graduate specialized cadres that can deal with various types of disabilities.This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018\n |
|---|
