عناصر مشابهة
تقويم البرامج التربوية والخدمات المقدمة لأطفال التوحد بمراكز التربية الخاصة بولاية الخرطوم حسب وجه نظر معلميهم
| الناشر: |
أم درمان
|
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2017 |
| الصفحات: | 1 - 245 |
| رقم MD: | 845283 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة أم درمان الاسلامية |
| الكلية: | معهد دراسات الأسرة |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| LEADER | 04646nam a22003377a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1476064 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 100 | |9 219291 |a خضر، عوضيه عبدالرحمن |e مؤلف | ||
| 245 | |a تقويم البرامج التربوية والخدمات المقدمة لأطفال التوحد بمراكز التربية الخاصة بولاية الخرطوم حسب وجه نظر معلميهم | ||
| 260 | |a أم درمان |c 2017 | ||
| 300 | |a 1 - 245 | ||
| 336 | |a رسائل جامعية | ||
| 502 | |b رسالة دكتوراه |c جامعة أم درمان الاسلامية |f معهد دراسات الأسرة |g السودان |o 0091 | ||
| 520 | |a هدفت هذه الدراسة الي تقييم البرامج التربوية والخدمات المقدمة لأطفال التوحد بمراكز التربية الخاصة بولاية الخرطوم حسب وجهة نظر معلميهم ولتحقيق أهداف الدراسة فقد أعدت الباحثة استبانة لمسح أراء معلمي أطفال التوحد بمراكز التربية الخاصة بولاية الخرطوم واشتملت الاستبانة على (8) محاور تحتوي على (96) فقرة، وكانت المحاور الرئيسية كالآتي: 1-تشخيص وتقييم أطفال التوحد. 2-البرامج التربوية. 3-المعلمين والكوادر العاملة. 4-البيئة التعليمية. 5-الاستراتيجيات وأساليب التدريس والتدريب. 6-الدمج والخدمات المساندة. 7-إرشاد ودعم وتمكين الأسر. 8-التقويم التربوي. استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي والتاريخي لملائمته لموضوع الدراسة، وتكون مجتمع الدراسة من جميع المعلمين الذين يقومون بتدريس أطفال التوحد بمراكز التربية الخاصة بولاية الخرطوم والبالغ عددهم (64) معلم / معلمة، وتم اختيار العينة عشوائيا بنسبة (50%) وكان عدد أفراد العينة (3) من الذكور و (29) من الإناث موزعين على ثلاثة محليات (الخرطوم، امدرمان، بحري)، وبعد جمع المعلومات عبر الاستبانة قامت الباحثة بإدخالها على جهاز الحاسوب ليتم تحليلها بواسطة برامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية SPSS. أسفرت نتائج الدراسة عن وجود مشكلات في المحاور التالية: 1-تشخيص وتقييم أطفال التوحد 2-البرامج التربوية 3-المعلمين والكوادر العاملة 4-الاستراتيجيات وأساليب التدريس والتدريب 5-الدمج والخدمات المساندة 6-إرشاد ودعم وتمكين الأسر 7-التقويم التربوي ولم تجد الباحثة أي مشكلات في محور البيئة التعليمية كما انه لا توجد فروق ذات دلالات إحصائية في إجابات المعلمين حسب متغير النوع (ذكر، أنثى) بينما وجدت فروق ذات دلالات إحصائية في إجابات المعلمين حسب متغير الخبرة. وعلى ضوء نتائج الدراسة أوصت الباحثة بعدة توصيات لمعالجة مشكلات البرامج التربوية والخدمات المقدمة لأطفال التوحد بمراكز التربية الخاصة في ولاية الخرطوم. | ||
| 653 | |a البرامج التربوية |a التربية الخاصة |a أطفال التوحد |a التقويم التربوى |a ولاية الخرطوم |a السودان | ||
| 700 | |a عبدالكريم، بدور الفاضل الشيخ |e مشرف |9 130641 | ||
| 856 | |u 9818-003-020-0091-T.pdf |y صفحة العنوان | ||
| 856 | |u 9818-003-020-0091-A.pdf |y المستخلص | ||
| 856 | |u 9818-003-020-0091-C.pdf |y قائمة المحتويات | ||
| 856 | |u 9818-003-020-0091-F.pdf |y 24 صفحة الأولى | ||
| 856 | |u 9818-003-020-0091-1.pdf |y 1 الفصل | ||
| 856 | |u 9818-003-020-0091-2.pdf |y 2 الفصل | ||
| 856 | |u 9818-003-020-0091-3.pdf |y 3 الفصل | ||
| 856 | |u 9818-003-020-0091-4.pdf |y 4 الفصل | ||
| 856 | |u 9818-003-020-0091-5.pdf |y 5 الفصل | ||
| 856 | |u 9818-003-020-0091-O.pdf |y الخاتمة | ||
| 856 | |u 9818-003-020-0091-R.pdf |y المصادر والمراجع | ||
| 856 | |u 9818-003-020-0091-S.pdf |y الملاحق | ||
| 930 | |d y | ||
| 995 | |a Dissertations | ||
| 999 | |c 845283 |d 845283 | ||
