عناصر مشابهة
التنمية المهنية لمعلمي المعاهد الأزهرية في ضوء الاتجاهات الحديثة
| المصدر: | العلوم التربوية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج25, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2017 |
| الصفحات: | 292 - 362 |
| DOI: | 10.21608/SSJ.2017.52230 |
| ISSN: | 1110-7847 |
| رقم MD: | 844626 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | سلطت الدراسة الضوء على واقع التنمية المهنية في المعاهد الأزهرية، في ضوء الاتجاهات الحديثة. واعتمدت الدراسة على الدراسة المنهج الوصفي. وتكونت مجموعة الدراسة من 294 معلم ومعلمة من معلمي ومعلمات المعاهد الأزهرية. وتمثلت أداة الدراسة في استبانة للتعرف على التنمية المهنية لمعلمي ومعلمات المعاهد الأزهرية في ضوء المتغيرات الحديثة. وارتكز الإطار النظري للدراسة على العناصر التالية، التنمية المهنية للمعلمين، مبررات التربية المهنية للمعلمين، المبادئ المعلنة للتنمية المهنية للمعلمين، أهداف التنمية المهنية للمعلمين، التدريب أثناء الخدمة، برامج التأهيل واستكمال التأهيل، الاتجاهات الحديثة في مجال التنمية المهنية للمعلم، برامج التنمية المهنية لمعلمي الأزهر، معوقات التنمية المهنية. وأسفرت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية على مستوى إجمالي لمحاور الاستبانة، لصالح المعلمين (الذكور)، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية على مستوى الاستبانة بالنسبة لمتغير حاصل على دورات تدريبية أو غير حاصل وبالنسبة لمتغير تربوي وغير تربوي، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائيا بين استجابات أفراد العينة على الاستبانة ككل بالنسبة لمتغير المؤهل العلمي. وأوصت الدراسة بضرورة التطوير المستمر لبرامج التنمية المهنية للمعلمين الأزهريين من حيث، الأهداف والمحتوي، والوسائل والأساليب والتقويم في ضوء الاتجاهات الحديثة والاحتياجات المختلفة للمعلمين حسب التخصصات والمرحلة التعليمية، وضرورة إجراء مسح شامل للحاجات المهنية للمعلمين سواء الأكاديمية منها أو التربوية أو الثقافية، وضرورة حل المشكلات التي يعاني منها المعلمين في المعاهد الأزهرية، ونشر ثقافة التعليم المستمر لدى المعلمين بالمعاهد الأزهرية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|
