عناصر مشابهة
دور برامج الإرشاد الأكاديمي بعمادة السنة التحضيرية في تهيئة الطالبات المستجدات بجامعة الملك سعود
| العنوان بلغة أخرى: | The Role of Academic Advising Programs In Preparatory Year Deanship In First Year Students ( Freshmen ) at King Saud University |
|---|---|
| المصدر: | المجلة التربوية الدولية المتخصصة |
| الناشر: |
دار سمات للدراسات والأبحاث
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | مج5, ع6 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الأردن |
| التاريخ الميلادي: | 2016 |
| الصفحات: | 134 - 155 |
| DOI: | 10.12816/0036029 |
| ISSN: | 2226-2717 |
| رقم MD: | 844591 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | this study aimed to identify the role of academic advising programs in Preparatory Year Deanship in first year students (freshmen) at King Saud University, and the obstacles that hinder the implementation of these programs by using descriptive analytical method. Questionnaire was also used as a tool to collect data from the study of (59) freshmen. The study ended with a set of results, most notably: - There is consistency among study members on the role of academic advising programs with an average of (3.62), and the most prominent of those roles: knowing many of university systems as a system of student evaluation, student activities, take responsibility, solve academic problems facing freshmen. - The agreement of study members on the existence of some obstacles that hinder the implementation of academic advising with an average of (3.76), and was the most prominent of those obstacles: lack of academic advising process awareness and its role in freshmen life, lack of interest in cadres training who are responsible for academic advising, lack of freshmen opinion survey that help understanding the academic advising situation in order to improve it. هدفت هذه الدراسة للتعرف على دور برامج الإرشاد الأكاديمي بعمادة السنة التحضيرية في تهيئة الطالبات المستجدات بجامعة الملك سعود، والعقبات التي تعيق تنفيذ هذه البرامج، حيث تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، كما تم استخدام الاستبانة كأداة لجمع بيانات الدراسة لطالبات السنة التحضيرية البالغ عددهن (59) طالبة. وقد أسفرت الدراسة عن مجموعة من النتائج، أبرزها: أن هناك موافقة بين أفراد الدراسة حول دور برامج الإرشاد الأكاديمي بمتوسط حسابي بلغ (3.62)، وكان من أبرز تلك الأدوار: معرفة كثير من أنظمة الجامعة كنظام تقييم الطالبة، الأنشطة الطلابية، تحمل المسؤولية، حل المشكلات الجامعية التي تواجهها الطالبة. موافقة أفراد الدراسة على وجود بعض العقبات التي تعيق تنفيذ برامج الإرشاد الأكاديمي بمتوسط حسابي بلغ (3.76)، من أبرز تلك العقبات: قلة الوعي بعملية الإرشاد الأكاديمي ودوره في حياة الطالبة الجامعية، قلة الاهتمام بتدريب الكوادر البشرية المسؤولة عن الإرشاد الأكاديمي، قلة الدراسات المسحية لاستطلاع آراء الطالبات للتعرف على أوضاع الإرشاد الأكاديمي بما يساعد على إحداث التطور. |
|---|
