عناصر مشابهة
معاییر تصمیم القصص الرقمیة التفاعلیة وانتاجها لتلامیذ المرحلة الابتدائية
| المصدر: | تكنولوجيا التربية - دراسات وبحوث |
|---|---|
| الناشر: |
الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| المجلد/العدد: | ع29 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2016 |
| الصفحات: | 231 - 251 |
| ISSN: | 2636-3364 |
| رقم MD: | 844381 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة إلى التعرف على" معايير تصميم القصص الرقمية التفاعلية وإنتاجها لتلاميذ المرحلة الابتدائية". واستخدمت الدراسة منهج تحليل الوثائق وتحليل البرامج. وتمثلت أدوات الدراسة في استخدام استبيان لاستطلاع آراء خبراء تكنولوجيا التعليم والتربية الخاصة في مدي صلاحية القائمة المبدئية لمعايير تصميم وإنتاج القصص الرقمية التفاعلية لتلاميذ المرحلة الابتدائية. وتناولت الدراسة عدة نقاط وهي: أولاً: مفهوم القصة الرقمية التفاعلية. ثانياً: العناصر الواجب توافرها في القصص الرقمية التفاعلية. ثالثاً: مميزات استخدام القصص الرقمية التفاعلية في التعليم. رابعاً: خصائص القصة الرقمية التفاعلية. وجاءت نتائج الدراسة مؤكدة على أن التحليل الإحصائي لقائمة معايير تصميم القصص الرقمية التفاعلية المقترحة لتلاميذ المرحلة الابتدائية، اتضح من خلالها الموافقة التامة من قبل السادة المحكمين على المؤشرات التي تعكس معايير تصميم وإنتاج القصص الرقمية التفاعلية، حيث حصلت أغلبية المعايير على إجماع من قبل السادة المحكمين بالموافقة عليها، وهو ما يؤكد على القناعة التامة لدي السادة المحكمين بقائمة معايير تصميم القصص الرقمية التفاعلية المقترحة لتلاميذ المرحلة الإبتدائية. وأوصت الدراسة بضرورة توظيف قائمة معايير تصميم القصص الرقمية التفاعلية لتلاميذ المرحلة الابتدائية في تصميم وإنتاج القصص الرقمية التفاعلية. كما أوصت بضرورة تبني القائمة المقترحة لمعايير تصميم القصص الرقمية التفاعلية لتلاميذ المرحلة الابتدائية من جانب المصممين التعليميين، وذلك حتى تتم عملية التقييم والاختيار المستمر لها. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|
