عناصر مشابهة
المقابلة رؤية منهجية في بحوث تعليم اللغة العربية
| المصدر: | الأثر |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة قاصدي مرباح - ورقلة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع27 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الجزائر |
| التاريخ الميلادي: | 2016 |
| الصفحات: | 213 - 228 |
| DOI: | 10.35156/1174-000-027-019 |
| ISSN: | 1112-3672 |
| رقم MD: | 843827 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | يتحرك محتوى هذا المقال في حدود ثلاث نقاط، هي: • استشعار ضرورة البحث في تعليمية اللغة العربية ميدانيا، • أهمية المقابلة بالنظر إلى أنها من بين أهم طرق التقصي الإجرائي؛ يجب تفعيلها في إنجاز البحوث التعليمية والتربوية. • التنويع في الاشتغال على مختلف تقنيات البحث العلمي، التي تمكن من معاينة وإدراك واقع التربية والتعليم وتقويمهما. Cet article porte une vision purement méthodologique ;il vise trois points principaux : * Sensibiliser les chercheurs à mener leurs travaux scientifiques dans l’enseignement de la langue arabe sur terrain. * Dévoiler l’importance de l’entretien scientifique dans l’investigation opérationnelle par apport à son utilité dans la réalisations des recherches à la fois didactiques et éducatives * L’appel à diversifier les techniques disponibles dans la recherche académiques sollicitant une perception directe ainsi que profonde des champs pédagogique et éducatif et leur évaluation. The present paper tackles three main points: • The necessity of the field investigation of the teaching of Arabic. • Foregrounding interviewing as one of the crucial operational types of investigation that ought to be utilized when conducting didactic and educational research. • Diversifying scientific research techniques which would permit the examination and evaluation of educational and pedagogical realities. |
|---|
