عناصر مشابهة
أثر استخدام التعليم المبرمج في التحصيل الدراسي لدى طلاب المرحلة الثانوية في مادة الرياضيات
| الناشر: |
الخرطوم
|
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2015 |
| الصفحات: | 1 - 39 |
| رقم MD: | 843442 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة النيلين |
| الكلية: | كلية التربية |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدفت هذه الدراسة للتحقق من أثر استخدام تقنية التعليم المبرمج بواسطة الكراسة المبرمجة على التحصيل الدراسي لمادة الرياضيات لطالبات الصف الثالث بمرحلة التعليم الثانوي، مقارنة باستخدام طريقة التدريس التقليدية. استخدمت الباحثة المنهج التجريبي، تم اختيار ولاية النيل الأبيض محلية القطينة شمال مدرسة ود الكريل الثانوية بنات، الصف الثالث الثانوي لقسم الأدبي. حيث قامت بتصميم وحدة دراسية محددة في مادة الرياضيات وفق تقنية التعليم المبرمج. تم تدريسها لعينه مكونة من 40 طالبة من مدرسة ود الكريل الثانوية بنات. تم تقسيم العينة إلى مجموعتين متساويتين في العدد، لتمثل إحداهما المجموعة الضابطة، وتمثل الأخرى المجموعة التجريبية، تم إجراء اختبار قبلي. وبعد إجراء الجانب الإحصائي (اختبار ت) تم التأكد من تماثل المجموعتين. ثم تدريس الوحدة الدراسية للمجموعة الضابطة باستخدام طريقة التدريس التقليدية وتم تدريس المجموعة التجريبية باستخدام تقنية التعليم المبرمج. بعد التنفيذ تم إجراء الاختبار البعدي للمجموعتين، ثم استخدام اختبار (ت) في تحليل نتائج درجات الطالبات في الاختبار البعدي. وكانت نتائج البحث تتلخص في أن: 1/ استخدام تقنية التعليم المبرمج له أثر فعال في زيادة التحصيل الدراسي لدى طلاب المرحلة الثانوية في مادة الرياضيات مقارنة باستخدام طريقة التدريس التقليدية. 2/ استخدام تقنية التعليم المبرمج في تدريس مادة الرياضيات بالمرحلة الثانوية يعمل على معالجة الفروق الفردية بين الطلاب. وأوصت الدراسة: 1. بضرورة تدريب معلمي الرياضيات على طرائق التدريس الفعال وخاصة التعليم المبرمج في تحقيق أهداف هذه المادة المهمة. 2. برمجة مقررات الرياضيات لطلاب المرحلة الثانوية. 3. إنشاء مراكز لإنتاج البرامج التعليمية. |
|---|
