عناصر مشابهة
برنامج إثرائي مقترح في ضوء النظرية الترابطية لتنمية عادات التميز في الرياضيات لدى الطلاب الفائقين والموهوبين بجامعة تبوك
| العنوان بلغة أخرى: | An Enrichment Suggested Program in the light of the Connectivism Learning Theory of Developing the Habits of Excellence in Mathematics Among Gifted and Talented Students at the University of Tabuk |
|---|---|
| المصدر: | المجلة التربوية الدولية المتخصصة |
| الناشر: |
دار سمات للدراسات والأبحاث
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج2, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الأردن |
| التاريخ الميلادي: | 2013 |
| الصفحات: | 388 - 406 |
| DOI: | 10.12816/0002925 |
| ISSN: | 2226-2717 |
| رقم MD: | 842351 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدف البحث إلى بناء برنامج إثرائي في ضوء النظرية الترابطية لبناء عادات التميز في الرياضيات لدى الطلاب الفائقين والموهوبين. ولتحقيق الهدف تم بناء مقياس عادات التميز في الرياضيات مكون من 63 مفردة تشمل 9 أبعاد لمتميز في الرياضيات. كما تم بناء برنامج اثرائي تكون من (9) لقاءات بواقع ساعتين أسبوعيا في ضوء أسس النظرية الترابطية. واعتمد البحث عمى المنهج التجريبي، تصميم المجموعة الواحدة (قبلي –بعدي). وتكونت عينة البحث من 33 من الطلاب المتفوقين والموهوبين بالسنة التحضيرية بجامعة تبوك بالفصل الدراسي الثاني للعام الجامعي 1432/1433ه تم اختيارهم استمارة معدة تكونت من: استمارة البيانات وترشيح المعملين ومقياس الميول والاتجاهات لكشف الموهوبين والفائقين. وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.01 ≥α) بين متوسطي درجات الطلاب في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس عادات التميز بصفة عامة ومحاورها كل على حدة لصالح التطبيق البعدي. وباستخدام حجم التأثير تبين الأهمية التربوية للبرنامج المقترح. وأوصت الدراسة بضرورة توظيف النظرية الترابطية لمراعاة احتياجات الفائقين والموهوبين، ومراعاة عادات التميز في مجالات الرياضيات أثناء تخطيط وتطوير هذه البرامج، وتنميتها من خلال توظيف المصادر التكنولوجية والأنشطة الإثرائية الحرة، مع إعطاء الفرصة للطلاب لاكتشاف نواحي تميزهم مع توجيههم وإرشادهم إلى المصادر المتنوعة مع التواصل معهم لمواجهة الصعوبات والتحديات التي تقابلهم. The research aims to build a program in light of the relational theory to build the habits of excellence in mathematics among students and unsurpassed talent. To achieve this aim will be extrapolated literature and previous studies to characterize the variables of research and build enrichment program in light of the Connectivism Theory. Then came the building Questionnaire of habits of excellence in mathematics and polite way. The researcher building program that included (9) meetings, two hours per week. The sample was selected s of students preparatory year scientific discipline semester first and who studied principles of mathematics. Also the instruments were prepared. The research depended on the experimental design, one group (pre-post).the main finding is, there are significant differences between the average grades of the experimental group in two applications (pre-post) for the post. In light of the results was presented a set of recommendations including: applying Connectivism theory to take account of the needs of gifted and talented students, in addition to build habits of excellence in the areas of mathematics during the planning and development of academic programs, also to the discovery and development of gifted and talented, and the development of habits of excellence in mathematics by employing tools and technological resources and diverse enrichment activities free, also recommended giving students the opportunity gifted and talented in discovering and developing their abilities. |
|---|
