عناصر مشابهة
التكنولوجيا المساعدة والتطوير المهني لمعلمي التربية الخاصة
| المصدر: | المؤتمر الدولي الثالث: مستقبل إعداد المعلم وتنميتة بالوطن العربي |
|---|---|
| الناشر: |
كلية التربية جامعة 6 أكتوبر بالتعاون مع رابطة التربويين العرب
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج5 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2017 |
| الصفحات: | 1047 - 1072 |
| رقم MD: | 841143 |
| نوع المحتوى: | بحوث المؤتمرات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | تهدف الورقة الحالية إلى إلقاء الضوء على أهمية التطوير المهني للمعلمين عموماً ولمعلمي التربية الخاصة بوجه محدد، من خلال توظيف التكنولوجيا المساعدة على كافة مستويات العملية التعليمية سواء من حيث إعداد العلم قبل الخدمة، أو خلال مراحل تدريبه أثناء الخدمة، وكذلك في الممارسات التعليمية، من حيث الإعداد والتنفيذ والتقييم، باعتبارها ضرورة قصوى وليست مجرد ترف حضاري، وتحديد أهم التطبيقات التكنولوجية التي يمكن توظيفها في العملية التعليمية، وكذلك أهم الكفايات اللازمة لمعلمي التربية الخاصة لتوظيف التكنولوجيا المساعدة في العملية التعليمية. The present paper aims to shed light on the importance of professional development for teachers in general and special education teachers specifically. Through the use of assistive technology at all levels of the educational process, both in terms of teacher preparation pre-service or through the stages of their training while in service, as well as in the educational practices, in terms of preparation, implementation and evaluation as an absolute necessity and not just a luxury of civilization, And identify the most important technological applications that can be used in the educational process, as well as the most important competencies needed for special education teachers for the use of assistive technology in the educational process. |
|---|
