عناصر مشابهة
دور المعلم في توظيف المقررات الدراسية لتنمية الانتماء الوطني
| المصدر: | مجلة جامعة الزيتونة |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة الزيتونة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع15 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | ليبيا |
| التاريخ الميلادي: | 2015 |
| الصفحات: | 410 - 429 |
| DOI: | 10.35778/1742-000-015-021 |
| ISSN: | 2523-1006 |
| رقم MD: | 841082 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EcoLink HumanIndex IslamicInfo EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 04076nam a22002657a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1597226 | ||
| 024 | |3 10.35778/1742-000-015-021 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b ليبيا | ||
| 100 | |a المزيود، الهادي صالح |q Almazyoud, Hadi Saleh |e مؤلف |9 451862 | ||
| 242 | |a The Role of The Teacher in The Use of Academic Curricula for The Development of National Belonging | ||
| 245 | |a دور المعلم في توظيف المقررات الدراسية لتنمية الانتماء الوطني | ||
| 260 | |b جامعة الزيتونة |c 2015 |g سبتمبر | ||
| 300 | |a 410 - 429 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e سعت الدراسة إلى الكشف عن دور المعلم في توظيف المقررات الدراسية لتنمية الانتماء الوطني. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي. وتكونت هيكلية الدراسة من عدة فصول رئيسية وهي، الفصل الأول: مفهوم المواطنة والتأصيل الشرعي لتعزيز الانتماء الوطني وتضمن، المبحث الأول: مفهوم المواطنة والوطن، المبحث الثاني: مفهوم المواطنة من المنظور الشرعي. الفصل الثاني: الابعاد الشخصية للمعلم ودورها في تنمية الانتماء الوطني واشتمل علي، المبحث الأول: البعد المعرفي" الثقافي" للمعلم وتعزيز الانتماء الوطني، المبحث الثاني: البعد المهاري للمعلم وتعزيز الانتماء الوطني، المبحث الثالث: البعد الوجداني للمعلم وتعزيز الانتماء الوطني. الفصل الثالث: دور المعلم في تفعيل مجالات الأهداف التربوية في المقررات الدراسية لتعزيز الانتماء الوطني وفيه، المبحث الأول: مجال الأهداف المعرفية لتعزيز الانتماء الوطني، المبحث الثاني: مجال الأهداف المهارية لتعزيز الانتماء الوطني، المبحث الثالث: مجال الأهداف الوجدانية لتعزيز الانتماء الوطني. الفصل الرابع: السياسات المقترحة في تطوير المقررات الدراسية لتعزيز الانتماء الوطني من خلال، المبحث الأول: أثر المقررات الدراسية في تعزيز الانتماء الوطني. المبحث الثاني: إثراء المعرفة الثقافة الوطنية لتعزيز الانتماء الوطني. المبحث الثالث: الأنشطة الملموسة والرمزية في مؤسسة التعليم لتعزيز الانتماء الوطني. المبحث الرابع: واقع المقررات الدراسية وتعزيز الانتماء الوطني. واختتمت الدراسة بطرح أبرز التوصيات التي تقدمت بها، ضرورة تطوير المناهج التربوية وتفعيلها بما يحقق تعزيز الانتماء الوطني. وتحديد أوجه السلبيات والايجابيات في المقررات الدراسية في التعليم العام وتلك التي تعزز الانتماء الوطني وتنمية روح المواطنة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 | ||
| 653 | |a المقررات الدراسية |a التربية الوطنية |a الانتماء الوطني |a الشريعة الإسلامية | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |c 021 |e Azzaytuna University Journal |f Mağallaẗ ğāmiʿaẗ al-Zaytūnaẗ |l 015 |m ع15 |o 1742 |s مجلة جامعة الزيتونة |v 000 |x 2523-1006 | ||
| 856 | |u 1742-000-015-021.pdf | ||
| 930 | |d y |p y | ||
| 995 | |a EcoLink | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 995 | |a IslamicInfo | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 841082 |d 841082 | ||
