عناصر مشابهة
La place de la grammaire dans l’enseignement du français langue étrangère dans le cycle secondaire en Algérie
| المصدر: | مجلة العلوم الإنسانية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة منتوري قسنطينة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع47 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الجزائر |
| التاريخ الميلادي: | 2017 |
| الصفحات: | 189 - 201 |
| DOI: | 10.34174/0079-000-047-046 |
| ISSN: | 1111-505X |
| رقم MD: | 840835 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | French |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | في هذا المقال، قمنا بتسليط الضوء على المكان المخصص للنحو في تعليم لغة أجنبية في الطور الثانوي. في هذا الشأن. قمنا بتحليل الأدلة والوثائق المرفقة والبرامج بالإضافة إلى الكتب المدرسية للأطوار الثلاثة ما مكنا من تقديم بعد الملاحظات. تبين لنا هذه الأخيرة أن تقول أن الصعوبات النحوية التي يتعرض لها المتعلمين ترجع جزئيا إلى المكان الضيق للنحو في الطور الثانوي وتعدد النظريات الناتجة عنها. In this article, we have brought to light the place reserved to grammar in the FLE teaching in the secondary cycle. In effect, we analyzed guides, accompanying documents, programs and manuals of the three levels what allowed us to make a number of remarks. These bring us to say that grammatical difficulties facing the learners are partly due to the tiny place that occupies grammar in the secondary cycle and to the multiple theories that underlie it. |
|---|
