عناصر مشابهة
اتجاهات المشرفات نحو اللعب والثقة بالنفس لدى أطفال التعلیم ما قبل المدرسي بمحلية بحري
| الناشر: |
الخرطوم
|
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2015 |
| التاريخ الهجري: | 1436 |
| الصفحات: | 1 - 93 |
| رقم MD: | 838999 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة النيلين |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدفت هذه الدراسة للتعرف على اتجاهات المشرفات نحو اللعب والثقة بالنفس لدى أطفال التعليم ما قبل المدرسي ووجود العلاقة بين سيكولوجية اللعب والثقة بالنفس تبعا لمتغيرات الشخصية (المؤهل العلمي- الخبرة)، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي لدراسة ووصف الظاهرة، ويتمثل مجتمع الدراسة في معلمات رياض الأطفال بمحلية بحري قطاع بحري وبلغ حجم المجتمع (60) معلمة من العينة تم اختيارها بالطريقة العشوائية وتمثلت أدوات الدراسة في مقياس سيكولوجية اللعب من إعداد شادية علي محمد أحمد، ومقياس الثقة بالنفس من إعداد (د. حسن أبو مازن). استخدمت الباحثة الطرق المتعددة في المعالجات الإحصائية تتمثل في اختبار (t) وحساب معامل ارتباط بيرسون، اختبار تحليل التباين الأحادي عن طريق برامج الحزمة الإحصائية في العلوم الاجتماعية (SPSS). وأبرزت الدراسة عددا من النتائج أهمها: 1-تتسم سيكولوجية اللعب لدى الأطفال من وجهة نظر المشرفات بالإيجابية. 2-توجد علاقة ارتباطية موجبة بين سيكولوجية اللعب والثقة بالنفس لدى الأطفال. 3-توجد علاقة ارتباطية موجبة بين سيكولوجية اللعب لدى الأطفال والمستوى التعليمي للمشرفة. 4-توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الثقة بالنفس لدى الأطفال من وجهة نظر المشرفات تبعا لسنوات الخبرة. |
|---|
