عناصر مشابهة
فلسفة التعليم العالي في البلدان العربية
| المصدر: | حوليات جامعة الجزائر 1 |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة الجزائر1 بن يوسف بن خدة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع28 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الجزائر |
| التاريخ الميلادي: | 2015 |
| الصفحات: | 394 - 405 |
| ISSN: | 1111-0910 |
| رقم MD: | 837879 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | IslamicInfo HumanIndex EcoLink AraBase EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدفت الدراسة إلى التعرف على" فلسفة التعليم العالي في البلدان العربية". وتناولت الدراسة عدة نقاط والتي تمثلت في: أولاً: تعريف التعليم العالي، وينقسم إلى قسمين وهما (المرحلة الجامعية الأولي الإجازة ومدة الدراسة فيها بين 4-6 سنوات، ومرحلة الدراسات العليا ومدة الدراسة تتراوح بين سنة واحدة لدبلوم الدراسات العليا، وسنتان لدراسة الماجستير، وثلاث سنوات للدكتوراه). ثانياً: تطور التعليم العالي في البلاد العربية (على الصعيد الكمي، وعلى الصعيد الكيفي). ثالثاً: مجال أهداف التعليم العالي ووظائفه. رابعاً: مجال نشر التعليم العالي وتمكين الراغبين من متابعته. خامساً: مجال مواجهة متطلبات التنمية الشاملة. سادساً: فلسفة التعليم العالي. سابعاً: وظيفة الجامعة ودورها في المجتمع تعالجها فلسفتان. واختتمت الدراسة موضحة أنه لكي تكون الجامعة فعالة من خلال ما تقوم به من تحويل عملية التدريس إلى عمليات تعلم ومن خلال ما يتحقق من فعالية الطلاب ومشاركتهم وإيجابيتهم عبر توظيف العقل الناقد القادر على الإضافة والتجديد لأن الجامعة العربية من خصائصها هي (تعليم الصفوة) ولأنها المكان الذي يجري فيه التعامل مع مستويات رفيعة من المعرفة الإنسانية (نقلاً ونقداً وإضافة) ولذلك يصبح التأكيد على الإتقان والتمييز من خصائص العمل الجامعي. وإذ نحن نعي أننا نعيش في عالم لا يعترف بالضعفاء، والحياة من حولنا تشهد صراعاً وكفاحاً، والبقاء فيها يحتاج إلي جهد وإتقان للعلم، فلن يتحقق لنا هذا إلا من خلال عمل جامعي جاد وشاق. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|
