عناصر مشابهة
أثر اختلاف نمط التدوين الإلكتروني في تنمية التحصيل المعرفي لدى طلاب المرحلة المتوسطة بمنهج الرياضيات
| العنوان بلغة أخرى: | The Impact of the Different Electronic Blogging Type in the Cognitive Achievement Development for Middle School Students in Math Curriculum |
|---|---|
| الناشر: |
جدة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2016 |
| التاريخ الهجري: | 1437 |
| الصفحات: | 1 - 89 |
| رقم MD: | 834006 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة الملك عبد العزيز |
| الكلية: | معهد الدراسات العليا التربوية |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 04240nam a22003257a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1474659 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 100 | |9 448675 |a الجعيد، أحمد فهد جريبيع |e مؤلف | ||
| 245 | |a أثر اختلاف نمط التدوين الإلكتروني في تنمية التحصيل المعرفي لدى طلاب المرحلة المتوسطة بمنهج الرياضيات | ||
| 246 | |a The Impact of the Different Electronic Blogging Type in the Cognitive Achievement Development for Middle School Students in Math Curriculum | ||
| 260 | |a جدة |c 2016 |m 1437 | ||
| 300 | |a 1 - 89 | ||
| 336 | |a رسائل جامعية | ||
| 502 | |b رسالة ماجستير |c جامعة الملك عبد العزيز |f معهد الدراسات العليا التربوية |g السعودية |o 0001 | ||
| 520 | |a يهدف البحث الحالي إلى معرفة أثر اختلاف نمط التدوين الإلكتروني في تنمية التحصيل المعرفي لدى طلاب المرحلة المتوسطة بمنهج الرياضيات، وبناء على ذلك استخدم البحث الحالي المنهج شبه التجريبي، وقد تم اختيار عينة البحث من (٦٠) طالبا من طلاب المرحلة المتوسطة في مدرسة الخندق المتوسطة بمحافظة الطائف، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين متجانستين كل مجموعة (٣٠) طالبا بحيث تستخدم المجموعة الأولى (التدوين الإلكتروني المصغر) والمجموعة الثانية (التدوين الإلكتروني المكبر)، وتم تطبيق أداة البحث (الاختبار التحصيلي) للمجموعتين بعد التأكد من صدقه وثباته. تمت المعالجة الإحصائية باستخدام برنامج (SPSS) لاختبار صحة فرض البحث وتم الاستعانة باختبار (ت) وهو الأسلوب الإحصائي المناسب للبحث لحساب دلالة الفروق في التطبيق القبلي والبعدي للمجموعتين التجريبيتين لأدوات البحث، وللإجابة على تساؤل البحث. وقد توصل البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الأولى (تستخدم التدوين الإلكتروني المصغر) والمجموعة التجريبية الثانية (تستخدم التدوين الإلكتروني المكبر) في الاختبار التحصيلي البعدي لقياس التحصيل المعرفي لطلاب المرحلة المتوسطة بمنهج الرياضيات لصالح المجموعة الثانية (التدوين الإلكتروني المكبر). وقد أوصى الباحث بضرورة الاستفادة من التدوين الإلكتروني في العملية التعليمية بما يساهم في تحقيق الأهداف التعليمية المرجوة، وتدريب المعلمين على إنتاج مدونات تعليمية وخاصة باستخدام تطبيقات التدوين الإلكتروني المكبر. | ||
| 653 | |a المرحلة المتوسطة |a تدريس الرياضيات |a التحصيل المعرفي |a التعليم الإلكتروني |a التدوين الإلكتروني |a المدونات الإلكترونية | ||
| 700 | |a الرفاعي، وليد يسري عبدالحي |g El-Refai, Walid Yousry Abd-Elhai |e مشرف |9 448676 | ||
| 856 | |u 9800-006-028-0001-T.pdf |y صفحة العنوان | ||
| 856 | |u 9800-006-028-0001-A.pdf |y المستخلص | ||
| 856 | |u 9800-006-028-0001-C.pdf |y قائمة المحتويات | ||
| 856 | |u 9800-006-028-0001-F.pdf |y 24 صفحة الأولى | ||
| 856 | |u 9800-006-028-0001-1.pdf |y 1 الفصل | ||
| 856 | |u 9800-006-028-0001-2.pdf |y 2 الفصل | ||
| 856 | |u 9800-006-028-0001-3.pdf |y 3 الفصل | ||
| 856 | |u 9800-006-028-0001-4.pdf |y 4 الفصل | ||
| 856 | |u 9800-006-028-0001-R.pdf |y المصادر والمراجع | ||
| 856 | |u 9800-006-028-0001-S.pdf |y الملاحق | ||
| 930 | |d n | ||
| 995 | |a Dissertations | ||
| 999 | |c 834006 |d 834006 | ||
