عناصر مشابهة
مفهوم الانتماء المدرسي لدى طلاب وطالبات المدارس الحكومية في الكويت
| العنوان بلغة أخرى: | The Concept of School Belonging amongst Government School Students in Kuwait |
|---|---|
| المصدر: | حوليات آداب عين شمس |
| الناشر: |
جامعة عين شمس - كلية الآداب
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج44 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2016 |
| الصفحات: | 153 - 180 |
| DOI: | 10.21608/aafu.2016.9328 |
| ISSN: | 1110-7227 |
| رقم MD: | 833939 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | The present study aims to identify the concept of school belonging among students of government schools in Kuwait, and the relationship of the school belonging to some variables. The study was guided by theories of motivation and knowledge. The study is one of the descriptive and analytical studies, and used the social survey method. The study sample size was (1420) students, have been selected randomly from the public schools in Kuwait. The data were collected by a questionnaire and validity and reliability tests were conducted to it. Among the most important findings of the study: 1— There are statistically significant differences at (a = 0.05) between the development of the concept of school belonging and the gender (male - female). 2— There are statistically significant differences at (a = 0.05) between the level of development of the concept of school belonging and the classroom level, which belongs to the student (sixth - eighth - tenth). 3— There are no statistically significant differences at the level of (a = 0.05) between the level of development of the concept of school belonging and the difference in the province populated by students. In the end, the study recommends a more scientific studies to clarify the relationship of the school belonging to some other variables such as: educational achievement of students, creativity and scientific excellence, and the degree of participation in school activities, the level of household income, and educational level of the parents... الدراسة الحالية تهدف إلى التعرف على مفهوم الانتماء المدرسي لدى طلاب وطالبات المدارس الحكومية في الكويت، وعلاقة الانتماء المدرسي ببعض المتغيرات. ولقد استرشدت الدراسة بالنظريات الدافعية والمعرفية. والدراسة من نوع الدراسات الوصفية التحليلية، واستخدمت منهج المسح الاجتماعي. وكان حجم عينة الدراسة (1420) طالب وطالبة، تم اختيارها بالطريقة العشوائية من بعض المدارس الحكومية في الكويت. ولقد تم جمع البيانات بواسطة استبيان تم إجراء اختبارات الصدق والثبات له. ومن أهم نتائج الدراسة: 1- توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05=a) لمستوى تطور مفهوم أبعاد الانتماء المدرسي لدى طلبة المرحلة الحكومية تعزي للجنس (ذكر - أنثي) 2- توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05=a) لمستوى تطور مفهوم أبعاد الانتماء المدرسي لدى طلبة المرحلة الحكومية تعزى للمستوى الصفي الذي ينتمي إليه الطالب (سادس - ثامن - عاشر). 3- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05=a) لمستوى تطور مفهوم أبعاد الانتماء المدرسي لدى طلبة المرحلة الحكومية تعزي لاختلاف المحافظة التي يقطن بها طلاب وطالبات عينة الدراسة؟ وفي النهاية توصي الدراسة بإجراء مزيد من الدراسات العلمية لتوضيح علاقة الانتماء المدرسي ببعض المتغيرات الأخرى مثل: التحصيل العلمي للطالب، والإبداع والتفوق العلمي، ودرية مشاركته في الأنشطة المدرسية، ومستوي دخل الأسرة، والمستوي التعليمي للوالدين... |
|---|
