عناصر مشابهة
تقويم برنامج ماجستير المناهج وطرائق التدريس بمسارى اللغة العربية والعلوم بجامعة القصيم فى ضوء نواتج التعلم اللازم اكتسابها من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس والطلاب
| المصدر: | دراسات في المناهج وطرق التدريس |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | ع225 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2017 |
| الصفحات: | 16 - 64 |
| ISSN: | 2535-213X |
| رقم MD: | 833844 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدف البحث إلى "تقويم برنامج ماجستير المناهج وطرائق التدريس بمساري اللغة العربية والعلوم بجامعة القصيم في ضوء نواتج التعلم اللازم اكتسابها من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس والطلاب". واعتمد البحث على المنهج الوصفي. وتكونت عينة البحث من 42 من أعضاء هيئة التدريس بقسم المناهج وطرق التدريس وجميع طلاب وطالبات برنامج ماجستير المناهج وطرائق التدريس بمساراته المختلفة. وتمثلت أداة البحث في استبانة لجمع المعلومات والبيانات الخاصة بالظاهرة. وتناول البحث عدد من النقاط منها: أولاً "نواتج التعلم: المفهوم والأهمية". ثانياً "أساليب تقويم البرامج الأكاديمية وعلاقة ذلك بنواتج التعلم" حيث يمكن استنتاج أهمية التقويم في ضوء نواتج التعلم فيما يلي: تطوير البرامج الأكاديمية والمقررات الدراسية وتعديلها، وتحسين التعليم والتعلم وتقييم الطلاب على ممارسة التقويم الذاتي وتطوير الأداء أولاً بأول في ضوء قواعد واضحة ومحددة". ثالثاً "فلسفة التقويم في ضوء نواتج التعلم". رابعاً "نواتج التعلم: صياغتها وأنماطها ومستوياتها" وتضمنت "أ-صياغة نواتج التعلم، ب-تحديد أنماط نواتج التعلم". خامساً "مصادر اشتقاق نواتج التعلم في البحث". وجاءت نتائج البحث مؤكدة على أنه "لا توجد فروق دالة إحصائياً في درجة تحقق نواتج التعلم ببرنامج ماجستير المناهج وطرائق تدريس اللغة العربية راجعة لاختلاف عينة البحث سواء من أعضاء هيئة التدريس أو الطلاب سواء على مستوى الاستبانة ككل أو على جميع مجالاتها، مما يؤكد أن هناك اتفاقاً بين أفراد عينتي البحث حول تحقق نواتج التعلم، والتي تؤكد على أن نواتج التعلم المستهدفة جاءت في معظمها تؤكد أنها لا ترتقي في درجة تحققها إلى مستوى أعلي من المتوسط، مما يتطلب معه ضرورة مراجعة البرنامج وآليات وطرائق تنفيذه وتقويمه. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|
