عناصر مشابهة
Strategies of Vocabulary Learning Adopted EFL Learners: A Case Study of Al-Neelain University 2nd Year Students
| الناشر: |
الخرطوم
|
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2016 |
| الصفحات: | 1 - 66 |
| رقم MD: | 831885 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | English |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة النيلين |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | تهدف هذه الدراسة إلى التقصي حول موضوع استخدام استراتيجيات تعلم المفردات في اللغة الإنجليزية، وكيف يمكن للطلاب إيجاد استراتيجيات فعالة لحفظ الكلمات الإنجليزية. جمعت البيانات عبر أداتين بحثيتين وهما اختبارا لثمانين طالبا من طلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في جامعة النيلين طلاب المرحلة الثانية، واستبيان لعشر مدرسين لغة إنجليزية كلغة أجنبية، حيث استخدم الإحصاء الوصفي لتحليل البيانات وتشير نتائج هذه الدراسة إلى: هنالك العديد من استراتيجيات الحفظ المستخدمة في تعلم مفردات اللغة الإنجليزية، التعلم عن طريق التكرار من الاستراتيجيات الأكثر إتباعا أما استراتيجية استخدام وسائل الإعلام باللغة الإنجليزية هي الأقل إتباعا. الاستراتيجيات الأكثر تفضيلا هي إيجاد معني الكلمة من القاموس وتخمين معناها من السياق. بالإضافة إلى ذلك فإن نتائج هذه الدراسة توصي بأنه يمكن القيام بدراسات أخرى للتقصي حول العوامل الأخرى التي يمكن لها أن تؤثر على طرائق طلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في تعلم المفردات وكذلك استراتيجيات الحفظ التي يمكن أن تلعب أدوارا مختلفة لمختلف الطلاب. |
|---|---|
| وصف العنصر: | ملخصات البحوث |
