عناصر مشابهة
القيم التربوية في بعض القصص الأردية لمرحلة رياض الأطفال: دراسة تحليلية نقدية
| المصدر: | مجلة رسالة المشرق |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة القاهرة - مركز الدراسات الشرقية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | مج32, ع1,2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2017 |
| الصفحات: | 335 - 422 |
| DOI: | 10.21608/rmshreq.2017.88493 |
| ISSN: | 1110-4791 |
| رقم MD: | 829846 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 03842nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1588098 | ||
| 024 | |3 10.21608/rmshreq.2017.88493 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 445097 |a عبدالعزيز، ولاء محمد |e مؤلف |q Abdulaziz, Wala Mohammed | ||
| 242 | |a Educational Values in Some Urdu Stories for Kindergarten Stage: |b A Critical Analysis Study | ||
| 245 | |a القيم التربوية في بعض القصص الأردية لمرحلة رياض الأطفال: |b دراسة تحليلية نقدية | ||
| 260 | |b جامعة القاهرة - مركز الدراسات الشرقية |c 2017 | ||
| 300 | |a 335 - 422 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e كشفت الدراسة عن القيم التربوية في بعض القصص الأردية لمرحلة رياض الأطفال (دراسة تحليلية نقدية)". وتكونت عينة الدراسة من مجموعة من قصص أطفال أردية بعنوان (سني، سنائيي، إسمع، واسِمع) عام 1994، والتي انطلقت أحداثها من الطبيعة المحيطة بالطفل والبيئة التي يعيش فيها. وتمثلت أدوات الدراسة في استخدام مقياس القيم، وطريقة تحليل المحتوي ثم النقد. وتناولت الدراسة عدة محاور والتي تمثلت في: المحور الأول: القيم التربوية. المحور الثاني: قصص الأطفال العربية والأردية. المحور الثالث: أنواع القصص الموجهة إلى الأطفال. المحور الرابع: رياض الأطفال. المحور الخامس: التعريف بالكتابة وقائمة بأسماء القصص. المحور السادس: معيار القيم التربوية المعتمدة في تحليل قصص الأطفال. المحور السابع: تحليل المجموعة القصصية كاملة. وجاءت نتائج الدراسة مؤكدة على أن هناك محاور اتصال بين القصص والقيم التربوية وهي تتجلي فيما يلي: اختيار الفكرة الرئيسية للقصص، ونوعية الأحداث الفرعية في عملية البناء القصصي بما يخدم الأهداف والقيم التربوية من مختلف الزوايا، وطريقة رسم الشخصيات بما تقدمه من انطباعات وروابط محبيه أو منفرة وتصرفاتها المختلفة في المواقف المختلفة، وأسلوب تقديم أو طريقة عرض القصة(السرد) وما يتضمنه هذا من الايماءات والايحاءات والانطباعات، وأيضاً ما يتضمنه من أسلوب أدبي وذخيرة لغوية. كما اختتمت الدراسة موضحة أن الأديب أحسن استخدام محاور ونقاط الاتصال بين القصص والقيم التربوية بأسلوب ذكي واع، وبطريقة طبيعية بعيدة عن التكلف والافتعال. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 | ||
| 653 | |a الأدب الأردي |a قصص الأطفال |a القيم التربوية |a النقد الأدبي | ||
| 773 | |4 دراسات ثقافية |4 اللغة واللغويات |6 Cultural studies |6 Language & Linguistics |c 009 |f Risālaẗ Al-Mašriq |l 001,002 |m مج32, ع1,2 |o 1396 |s مجلة رسالة المشرق |t Mashreq Newsletter Journal |v 032 |x 1110-4791 | ||
| 700 | |a السيد، تغريد محمد البيومي |g El-Saied, Taghreed Mohammed El-Baiomy |q |e م. مشارك |9 445099 | ||
| 856 | |n https://rmshreq.journals.ekb.eg/article_88493.html |u 1396-032-001,002-009.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 995 | |a AraBase | ||
| 999 | |c 829846 |d 829846 | ||
