عناصر مشابهة
تقييم المردودية في المنظمة: طرقها ومعيقاتها
| المصدر: | عالم التربية |
|---|---|
| الناشر: |
المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | س17, ع54 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2016 |
| الصفحات: | 63 - 80 |
| DOI: | 10.12816/0032170 |
| ISSN: | 1110-4406 |
| رقم MD: | 826040 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 03495nam a22002177a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1584193 | ||
| 024 | |3 10.12816/0032170 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a بوخميس، بوفولة |g Boukhamis, Boufoulah |e مؤلف |9 194973 | ||
| 245 | |a تقييم المردودية في المنظمة: |b طرقها ومعيقاتها | ||
| 260 | |b المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية |c 2016 |g ابريل | ||
| 300 | |a 63 - 80 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e هدفت الدراسة إلى تقييم المردودية في المنظمة " طرقها ومعيقاتها". وارتكزت الدراسة على عدة عناصر، ركز العنصر الأول على التعاريف، ومنها التقييم، المردودية، تقييم المردودية. وتطرق العنصر الثاني إلى تقییم المردودیة، من حيث فوائد تقييم المردودية، تقييم المردودية وإشباع الحاجات، شروط التقييم الجيد، مراحل التقييم. واستعرض العنصر الثالث نموذج للعوامل التي تستعمل في تقییم المردودیة، حيث هناك عدة عوامل تساعد على تقييم المردودية، وهي كالتالي عوامل متصلة بإنتاج العامل، عوامل متصلة بسلوك العامل، قدرات العامل. وأشار العنصر الرابع إلى معیقات تقییم المردودیة، من حيث المعيقات المتعلقة بالمقيم "بكسر الياء"( مثل: أثر التناقض-الانطباع الأول)، المعيقات المتعلقة بنظام التقييم (مثل: عدم وجود معدلات ومعايير لآراء-استخدام طريقة للتقييم لا تتناسب مع جميع الوظائف)، المعيقات المتعلقة بإدارة التقييم (نقص النشرات الدورية-قلة المساهمة في تدريب الرؤساء المباشرين). وأوصت الدراسة بضرورة وضع معايير موضوعية للتقييم لتفادي الذاتية، وضرورة الاعتماد على مصادر جمع معلومات عديدة وموثقة، وضرورة وضع وتحديد أوصاف للوظيفة المراد قياس الأداء والمردودية فيها، عدم سرية التقييم وذلك بإصدار نشرات داخلية. كما أوصت بضرورة تقويم التقييم أي محاولة إزالة المشاكل التي تبرز بعد التقييم، وضرورة تشجيع أصحاب الأداء القوي ومحاسبة) معاقبة (أصحاب الأداء الضعيف، وضرورة التوعية بأهمية التقييم على العمال والرؤساء والمؤسسة، تكوين المعنيين بالتقييم حتى يؤدوه على أحسن وجه، تنظيم عملية التقييم (كل 5 أو 6 أشهر). كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 | ||
| 653 | |a المنظمات |a الموارد البشرية |a تقييم المردودية | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 009 |l 054 |m س17, ع54 |o 0137 |s عالم التربية |t The World of Education |v 017 |x 1110-4406 | ||
| 856 | |u 0137-017-054-009.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 826040 |d 826040 | ||
