عناصر مشابهة
مهارات الأداء اللغوي الشفوي المناسبة لتلاميذ الصف السادس من التعليم الأساسي في ضوء مدخلي التحليل اللغوي والتواصل اللغوي ومدى توافرها لديهم
| المصدر: | العلوم التربوية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| المجلد/العدد: | مج24, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2016 |
| الصفحات: | 1 - 30 |
| ISSN: | 1110-7847 |
| رقم MD: | 825683 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 03849nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1583781 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a مدكور، علي أحمد |g Madkoor, Ali Ahmed |e مؤلف |9 313220 | ||
| 245 | |a مهارات الأداء اللغوي الشفوي المناسبة لتلاميذ الصف السادس من التعليم الأساسي في ضوء مدخلي التحليل اللغوي والتواصل اللغوي ومدى توافرها لديهم | ||
| 260 | |b جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية |c 2016 |g اكتوبر | ||
| 300 | |a 1 - 30 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e سلط البحث الضوء على مهارات الأداء اللغوي الشفوي المناسبة لتلاميذ الصف السادس من التعليم الأساسي في ضوء مدخلي التحليل اللغوي والتواصل اللغوي ومدي توافرها لديهم. استخدم البحث المنهج الوصفي، والمنهج شبه التجريبي. وتكونت مجموعة البحث من مجموعة من تلاميذ الصف السادس من التعليم الأساسي من مدارس إدارة غرب القاهرة التعليمية؛ مدرسة النصر مجموعة ضابطة، ومدرسة صدق الوفاء مجموعة تجريبية. كما تمثلت أدوات البحث في قائمة مهارات الأداء اللغوي الشفوي، واختبار الأداء اللغوي الشفوي، وبطاقة ملاحظة الأداء اللغوي الشفوي. وطبقت أدوات البحث قبليا ًوبعديا ًعلى مجموعة البحث. وأسفرت نتائج البحث عن وجود ضعف تلاميذ مجموعتي البحث في مهارات الأداء اللغوي الشفوي مجتمعة، وفي مهارات الاستماع، وفي مهارات الكلام، وفي مهارات التحدث. وقدم البحث مجموعة من التوصيات، جاء مجملها في: ضرورة الاستفادة بقائمة مهارات الأداء اللغوي الشفوي في إعداد معلمي ومناهج اللغة العربية. والعمل على إعداد قائمة مهارات الأداء اللغوي الشفوي في ضوء مدخلي التحليل اللغوي والتواصل اللغوي لتلاميذ المرحلة الإعدادية، وإعداد المعلمين ومناهج اللغة العربية في ضوئها. وإعداد قائمة مهارات الأداء اللغوي الشفوي في ضوء مدخلي التحليل اللغوي والتواصل اللغوي لطلاب المرحلة الثانوية، وإعداد المعلمين ومناهج اللغة العربية في ضوئها. وأخيراً ضرورة قياس مستوى الأداء اللغوي الشفوي لتلاميذ التعليم الأساسي وطلاب المرحلة الثانوية، وتقويم برامج إعداد المعلمين في ضوئها. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 | ||
| 653 | |a التعليم الأساسي |a التواصل اللغوي |a المهارات اللغوية |a الأداء اللغوي الشفوي |a التحليل اللغوي | ||
| 700 | |9 442621 |a مبارك، أحمد حمدي أحمد محمد |e م. مشارك | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 023 |e Journal Educational Sciences |f Al-’ulūm Al-Tarbawiyyaẗ |l 004 |m مج24, ع4 |o 0131 |s العلوم التربوية |v 024 |x 1110-7847 | ||
| 700 | |a عبدالنبي، صابر عبدالمنعم محمد |g Abd-Elnaby, Saber Abdel-Monem Mohamed |e م. مشارك |9 308778 | ||
| 856 | |u 0131-024-004-023.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 825683 |d 825683 | ||
