عناصر مشابهة
انعكاسات الهدر في التعليم على الاقتصاد المصري وسبل المواجهة
| المصدر: | مجلة البحوث القانونية والاقتصادية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة المنصورة - كلية الحقوق
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع62 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2017 |
| الصفحات: | 793 - 857 |
| DOI: | 10.21608/MJLE.2017.155675 |
| ISSN: | 1687-2371 |
| رقم MD: | 822005 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EcoLink IslamicInfo |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة إلى الكشف عن انعكاسات الهدر في التعليم على الاقتصاد المصري وسبل المواجهة. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي. وتناولت الدراسة عدة مباحث رئيسية وهي، المبحث الأول: العلاقة التبادلية بين التعليم والاقتصاد. المبحث الثاني: صور واشكال الهدر في التعليم وانعكاساتها على الاقتصاد المصري وفيه، أولاً: الرسوب وفيه: العوامل الشخصية، العوامل المدرسية، ثانياً: التسرب، ثالثاً: ظاهرة الدروس الخصوصية من حيث:" فلسفة النظام التعليمي، الطالب، المعلم، الامتحانات ونظام ترفيع الطلاب، أولياء الأمور"، رابعاً: غياب التوازن بين مخرجات النظام التعليمي واحتياجات سوق العمل. المبحث الثالث: كيفية الاستفادة القصوى من التعليم اقتصادياً: واشتمل على بعض الحلول للحد من مشكلات الهدر في التعليم المصري ومنها، اولاً: للحد من مشكلة الرسوب والتسرب، ثانياً: لمواجهة مشكلة الدروس الخصوصية، ثالثاً: لمواجهة الطلب الاجتماعي المتزايد علي التعليم العالي، رابعاً: في مجال تحقيق التواؤم والتناغم بين التعليم العالي وسوق العمل والحد من بطالة الخريجين. واختتمت الدراسة بطرح عدد من التوصيات ومنها، تحسين كفاءة الانفاق العام على التعليم من خلال تطبيق بعض الأساليب المبتكرة مثل تعديل مدة الدراسة والاستخدام المكثف للأساليب التكنولوجية الحديثة في التعليم والتعليم عن بعد، والنظر للتعليم كسلعة اقتصادية تراعي اشتراطات الكفاءة المتعارف عليها في اقتصاد السوق، وفي جميع الأحوال يلزم تحجيم دور البيروقراطية في تخطيط السياسات التعليمية وتنفيذها. وضرورة إجراء المسوح الدورية على البطالة ومعدلاتها وأشكالها وفرص العمل المتاحة، وفتح تخصصات جديدة لمسايرة حاجة العمالة بالسوق والتوسع في بعض التخصصات المطلوبة والقائمة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|
