عناصر مشابهة
تصور مقترح لتطبيق حوكمة التعليم في مؤسسات رياض الأطفال في ضوء متطلبات الجودة الشاملة
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة الإسكندرية - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج26, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2016 |
| الصفحات: | 101 - 217 |
| رقم MD: | 819400 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 04455nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1577985 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 439234 |a محمود، هالة عمر محمد |e مؤلف | ||
| 245 | |a تصور مقترح لتطبيق حوكمة التعليم في مؤسسات رياض الأطفال في ضوء متطلبات الجودة الشاملة | ||
| 260 | |b جامعة الإسكندرية - كلية التربية |c 2016 | ||
| 300 | |a 101 - 217 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a يهدف البحث الحالي إلي التعرف علي حوكمة التعليم في مؤسسات رياض الأطفال، والوقوف علي أهم متطلبات الجودة الشاملة، واستخلاص الأدوار الجديدة التي تفرضها متطلبات الجودة الشاملة علي مؤسسات رياض الأطفال لتطبيق حوكمة التعليم بها، والوقوف علي تحديات حوكمة التعليم في مؤسسات رياض الأطفال، والتعرف علي سبل التغلب علي تحديات حوكمة التعليم بمؤسسات رياض الأطفال، وتقديم تصور مقترح لتطبيق حوكمة التعليم في مؤسسات رياض الأطفال في ضوء متطلبات الجودة الشاملة، واستخدمت الباحثة في هذا البحث المنهج الوصفي التحليلي وتتكون عينة البحث من (102) مديرا ومديرة لمؤسسات رياض الأطفال من ثمانية إدارات تعليمية هي إدارات: شرق، والمنتزة، ووسط، وغرب والجمرك، والعامرية، وبرج العرب، والعجمي. واستخدمت الباحثة استبانة دور إدارة الروضة في حوكمة التعليم بمؤسسات رياض الأطفال (إعداد الباحثة)، وتوصلت الباحثة إلي تحديات حوكمة التعليم بمؤسسات رياض الأطفال، وتعرفت علي وجهة نظر مديري مؤسسات رياض الأطفال عن سبل التغلب علي تحديات حوكمة التعليم، وقدمت الباحثة تصور مقترح لتطبيق حوكمة التعليم في مؤسسات رياض الأطفال في ضوء متطلبات الجودة الشاملة. | ||
| 520 | |b The current research aims to identify education governance in kindergarten institutions, and identify the most comprehensive quality requirements. It points out the new roles imposed by the overall quality requirements on kindergarten institutions to apply education governance, and determine the challenges that face education governance in kindergarten institutions. It demonstrates the ways to overcome the challenges of applying education governance in kindergarten institutions. It submits a suggested model to apply education governance in kindergarten institutions in light of the overall quality requirements. The researcher used in this research descriptive and analytical approach. The research sample consists of (102) principals of the institutions of the kindergarten from the eight educational departments: East, and Montazah, Central, West, and customs, and Amiriyah, the Burj A1 Arab, and Ajmi. The researcher used a questionnaire to identify the role of the school's administration in education governance in institutions of kindergarten. The researcher was able to determine the challenges of education governance in kindergarten institutions and was able to understand the viewpoint of kindergarten institutions managers for ways to overcome the challenges of education governance. The researcher suggested a proposal to apply education governance in kindergarten institutions in light of the overall quality requirements. | ||
| 653 | |a التعليم قبل المدرسي |a حوكمة التعليم |a رياض الأطفال |a الجودة الشاملة | ||
| 692 | |a حوكمة التعليم |a مؤسسات رياض الاطفال |a متطلبات الجودة الشاملة |b Education Governance |b Kindergarten Institutions |b Comprehensive Quality Requirements | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 003 |l 004 |m مج26, ع4 |o 0038 |s مجلة كلية التربية |t Alexandria Faculty of Education Journal |v 026 | ||
| 856 | |u 0038-026-004-003.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 819400 |d 819400 | ||
