عناصر مشابهة
فاعلية استراتيجية القبعات الست في تنمية الاستيعاب المفاهيمي للقضايا البيوأخلاقية لدى طالبات الصف الثالث الثانوي في مدينة الرياض
| المصدر: | مجلة العلوم التربوية والنفسية |
|---|---|
| الناشر: |
المركز القومي للبحوث غزة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | مج1, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | فلسطين |
| التاريخ الميلادي: | 2017 |
| الصفحات: | 1 - 20 |
| DOI: | 10.12816/0042938 |
| ISSN: | 2522-3399 |
| رقم MD: | 819009 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدف البحث الحالي إلى استقضاء فاعلية استراتيجية القبعات الست في تنمية الاستيعاب المفاهيمي للقضايا البيو أخلاقية لدى طالبات الصف الثالث الثانوي في مدينة الرياض. ولتحقيق هدف البحث؛ اعتمدت الباحثتان المنهج التجريبي. تم تطبيقه على عينة عنقودية عشوائية من طالبات الصف الثالث الثانوي، بلغ عددها(55) طالبة تضمنت مجموعتين؛ الضابطة (28) طالبة، و التجريبية (27) طالبة. حيث أعدت الباحثتان أدوات البحث؛ قائمة القضايا البيو أخلاقية، واختبار شمل جميع الجوانب الستة للاستيعاب المفاهيمي (الشرج، التفسير، التطبيق، اتخاذ منظور، مشاركة وجدانية، معرفة الذات). واستخدمت الباحثتان اختبار (ت) t-test للعينتين المستقلتين؛ لدراسة الفروق بين المجموعتين التجريبية والضابطة، واختبار مربع إيتا Eta Square لدراسة حجم تأثير استراتيجية القبعات الست في تنمية الاستيعاب المفاهيمي للقضايا البيو أخلاقية. وقد أظهرت نتائج البحث وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0,05<a) بين متوسط درجات المجموعة التجريبية اللاتي درسن القضايا البيو أخلاقية باستخدام استراتيجية القبعات الست، ومتوسط درجات المجموعة الضابطة اللاتي درسن باستخدام الطريقة التقليدية؛ في الدرجة الكلية لاختبار الاستيعاب المفاهيمي للقضايا البيو أخلاقية في التطبيق البعدي. وفي ضوء نتائج البحث قدمت مجموعة من التوصيات أبرزها: عقد دورات تدريبية للمعلمين والمعلمات لتدريبهم على كيفية توظيف قبعات التفكير الست في تدريس مقرر الأحياء، وبيان فاعليتها ومزاياها في تنمية الفهم وتعميقه. Teh objective of teh present research was to investigate teh effectiveness of teh six hats strategy in teh development of conceptual understanding of teh bio-ethical issues among female students of teh third secondary grade in Riyadh city. In order to achieve teh research objective, teh researcher applied teh experimental method, it has been applied to a cluster random sample of female students of teh third secondary grade, Numbered (55) student included two groups, teh control group, with a number of (28) female students and experimental group, totaling (27) female students. Where researchers prepared a list of search tools moral issues bio, testing included teh six aspects of teh conceptual comprehension (explanation, interpretation, and application, making a system, effective involvement and self-noledge).Teh researchers used (T-test ) of teh two independent samples to study teh differences between teh experimental and control groups and Eta square test to study teh effect size of teh six hats strategy in teh development of teh conceptual understanding of bio-ethical issues. Teh research findings have shown that there are statistically significant differences at level of (α ≤ 0.05) between teh average degrees of teh experimental group female students who studied bio ethical issues by using teh six hats strategy and teh average degrees of teh control group female students who studied by using teh traditional method of teh total score of conceptual understanding test of teh bio ethical issues in teh post application:. Holding training courses for teachers to train them on how to employ teh six hats thinking skills in teh teaching of biology course, and teh statement of effectiveness and advantages in understanding and deepen development. |
|---|
