عناصر مشابهة
The Impact of Integrating Videos by Using You Tube on Listening Comprehension Performance of EFL Learners in Jordan
| العنوان بلغة أخرى: | أثر تضمين الأفلام عن طريق استخدام برنامج اليوتيوب على أداء الاستيعاب السمعي لدى طلاب اللغة الإنجليزية في الأردن |
|---|---|
| الناشر: |
الزرقاء
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2016 |
| الصفحات: | 1 - 51 |
| رقم MD: | 818127 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | English |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الهاشمية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| LEADER | 04206nam a22003377a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1469327 | ||
| 041 | |a eng | ||
| 100 | |9 437933 |a Al Omari, Tahani Anwar Fandy |e Author | ||
| 245 | |a The Impact of Integrating Videos by Using You Tube on Listening Comprehension Performance of EFL Learners in Jordan | ||
| 246 | |a أثر تضمين الأفلام عن طريق استخدام برنامج اليوتيوب على أداء الاستيعاب السمعي لدى طلاب اللغة الإنجليزية في الأردن | ||
| 260 | |a الزرقاء |c 2016 | ||
| 300 | |a 1 - 51 | ||
| 336 | |a رسائل جامعية | ||
| 502 | |b رسالة ماجستير |c الجامعة الهاشمية |f كلية الدراسات العليا |g الاردن |o 1194 | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة إلى استقصاء أثر دمج الأفلام عن طريق استخدام برنامج اليوتيوب على أداء الاستيعاب السمعي لدى طلاب اللغة الإنجليزية في الأردن. حاولت الدراسة خصيصا الإجابة على السؤال التالي: هل يوجد فروق ذي دلالة إحصائيا (α < 0.05) بين متوسطات تحصيل الطلبة في أداء الاستيعاب السمعي والذي يعزى إلى طريقة التدريس (اعتيادي، يوتيوب)؟. تكونت عينة الدراسة من (30) طالب من طلاب الصف التاسع في مدرسة الملك عبد الله الثاني للتميز في منطقة الزرقاء الأولى، موزعين على مجموعتين: تجريبية وضابطة. لتحقيق هدف الدراسة، صممت الباحثة اختبار تحصيلي وتم استخدامه كاختبار قبلي واختبار بعدي للمجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة. تم استخدام تحليل التباين المشترك لإيجاد أثر طريقة التدريس على تحصيل الطلاب في الاستيعاب السمعي. بينت نتيجة الدراسة وجود فرق ذو دلالة إحصائيا على مستوى ألفا والتي قيمتها (α = 0.05) بين متوسطات تحصيل الطلبة في أداء الاستيعاب السمعي بين المجموعة التجريبية والضابطة والذي يعزى إلى طريقة التدريس. وقد كان الفرق لصالح المجموعة التجريبية. بناءا على نتيجة الدراسة المتمثلة بوجود فرق ذو دلالة إحصائيا على مستوى ألفا والتي قيمتها (α = 0.05) بين متوسطات تحصيل الطلبة في أداء الاستيعاب السمعي بين المجموعة التجريبية والضابطة، أوصت الباحثة مطوري المناهج ومصممي الكتب الدراسية في وزارة التعليم في الأردن أن يأخذوا بعين الاعتبار دمج أفلام اليوتيوب في أنشطة الكتب لتعزيز أداء الاستيعاب السمعي. زودت هذه الدراسة طريقة أفضل لتعلم اللغة الإنجليزية وأنشئت فضاء جديد للحصول على خبرات جديدة للمتعلمين. | ||
| 653 | |a التعليم الإلكتروني |a تعليم اللغة الإنجليزية |a الاستيعاب السمعي |a برنامج اليوتيوب |a الأردن | ||
| 700 | |9 437934 |a Abu Naba’h, Abdallah Matar |e Advisor | ||
| 856 | |u 9802-006-012-1194-T.pdf |y صفحة العنوان | ||
| 856 | |u 9802-006-012-1194-A.pdf |y المستخلص | ||
| 856 | |u 9802-006-012-1194-C.pdf |y قائمة المحتويات | ||
| 856 | |u 9802-006-012-1194-F.pdf |y 24 صفحة الأولى | ||
| 856 | |u 9802-006-012-1194-1.pdf |y 1 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-006-012-1194-2.pdf |y 2 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-006-012-1194-3.pdf |y 3 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-006-012-1194-4.pdf |y 4 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-006-012-1194-5.pdf |y 5 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-006-012-1194-R.pdf |y المصادر والمراجع | ||
| 856 | |u 9802-006-012-1194-S.pdf |y الملاحق | ||
| 930 | |d y | ||
| 995 | |a Dissertations | ||
| 999 | |c 818127 |d 818127 | ||
