عناصر مشابهة
التخطيط التنظيمي لإعداد كتابة العربية السنة الخامسة أساسي في بعديه العلمي والتعليمي : تقويم وتقييم
| المصدر: | مجلة إشكالات في اللغة و الأدب |
|---|---|
| الناشر: |
المركز الجامعي أمين العقال الحاج موسى أق أخموك بتامنغست - معهد الآداب واللغات
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الجزائر |
| التاريخ الميلادي: | 2013 |
| الصفحات: | 192 - 201 |
| ISSN: | 2335-1586 |
| رقم MD: | 817947 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | يعتبر الكتاب المدرسي أحد أهم الوسائل التعليمية التي تسهم بقدر كبير في تنمية القدرات العسكرية، والمهارات اللغوية، والأنظمة التعليمية، لدى متعلمي مختلف الأطوار المدرسية. ومنه، وقع اختيارنا على كتاب اللغة العربية للسنة الخامسة أساسي؛ وذلك لأهمية هذه الرحلة وأثرها في إثراء الرصيد اللغوي للمتعلم، باعتبارها مرحلة انتقالية فاصلة لما قبلها، وتمهيدية لما بعدها؛ أي المرحلة المتوسطة، وكذلك اخترنا هذه السنة، لاشتمال كتابها في اللغة العربية على موضوعات، وإشكالات من حيث الشكل والمضمون، مما يتطلب الوقوف عنده لاستنباط عوائقه، واستبطان كوامنه التي ينجم عنها إعاقة العملية التواصلية بين المعلم والمتعلم والمادة المشتركة بينهما، وهي الكتاب المدرسي الذي يتطلب جهودا تخطيطية وتنظيمية، لإعداده ضمن عدة أبعاد أهمها العلمية والتعلمية. |
|---|
