عناصر مشابهة
أثر برنامج مقترح لتنمية مهارات إستخدام ملف الإنجاز الإلكتروني لدى معلمي المرحلة الإبتدائية وإتجاهاتهم نحوها
| المصدر: | مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة الفيوم - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| المجلد/العدد: | ع4, ج3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2015 |
| الصفحات: | 47 - 63 |
| DOI: | 10.21608/JFUST.2014.83521 |
| ISSN: | 2682-4523 |
| رقم MD: | 816635 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 04384nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1575799 | ||
| 024 | |3 10.21608/JFUST.2014.83521 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 436898 |a محمد، مروة صفا عبدالستار |e مؤلف | ||
| 242 | |a The Impact of A Proposed Program to Develop the Skills of Using the Electronic Portfolio of Primary Stage Teachers and their Attitudes Towards It | ||
| 245 | |a أثر برنامج مقترح لتنمية مهارات إستخدام ملف الإنجاز الإلكتروني لدى معلمي المرحلة الإبتدائية وإتجاهاتهم نحوها | ||
| 260 | |b جامعة الفيوم - كلية التربية |c 2015 | ||
| 300 | |a 47 - 63 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e هدفت الدراسة إلى قياس أثر برنامج مقترح لتنمية مهارات استخدام ملف الإنجاز الالكتروني لدي معلمي المرحلة الابتدائية واتجاهاتهم نحوها. استخدمت الدراسة المنهجين الوصفي وشبة التجريبي. وتمثلت عينة الدراسة في 30 معلم من معلمي المرحلة الابتدائية بإدارة إطسا التعليمية. وتكونت أدوات الدراسة من مقياس اتجاه نحو استخدام ملف الإنجاز الالكتروني، وبطاقة ملاحظة للجانب الادائي لمهارات استخدام ملف الإنجاز الالكتروني لدي معلمي المرحلة الابتدائية، وبرنامج تدريبي مقترح لتنمية مهارات استخدام ملف الإنجاز الالكتروني، وقائمة بمهارات استخدام ملف الإنجاز الالكتروني. وأشارت الدراسة الي أبرز النتائج التي توصلت اليها ومنها، وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي دلالة 0.05 بين متوسطات درجات معلمي المرحلة الابتدائية في التطبيقين القبلي والبعدي في مهارات استخدام ملف الإنجاز الالكتروني لصالح التطبيق البعدي. وأن استخدام البرنامج التدريبي أتاح مزيداً من الوقت للمتدربين لفهم المهام المطلوبة منهم ومعرفة كيفية أدائها بشكل أفضل من خلال التفاعل المباشر مع البرنامج ومع المدرب. واختتمت الدراسة باستعراض التوصيات التي طرحتها ومنها، ضرورة الاستفادة من البرنامج التدريبي في تنمية مهارات معلمي المرحلة الابتدائية في استخدام ملف الإنجاز الالكتروني. وضرورة استخدام أدوات التفاعل المتزامنة وغير المتزامنة عند تدريب طلاب كليات التربية على مهارات استخدام ملف الإنجاز الالكتروني للتغلب على المشكلات التي تواجههم اثناء إعداد الملف. وضرورة توفير بيئات التعلم الالكترونية الغنية بالمصادر عند استخدام ملف الإنجاز الالكتروني. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 | ||
| 653 | |a السياسة التعليمية |a البرامج التعليمية |a الوسائل التعليمية |a التعليم الإبتدائي |a طلاب المرحلة الإبتدائية |a تكنولوجيا المعلومات | ||
| 700 | |9 261402 |a عبدالرحمن، عبدالرحمن كامل |e مشرف | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |4 علم النفس |6 Education & Educational Research |6 Psychology, Applied |c 002 |f Maǧallaẗ Ǧāmiʿaẗ Al-Fayūm Lil ʿulūm Al-Tarbawiyyaẗ wa Al-Nafsiyyaẗ |l 003 |m ع4, ج3 |o 0649 |s مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية |t Fayoum University Journal of Educational and Psychological Sciences |v 004 |x 2682-4523 | ||
| 700 | |a دسوقي، إنشراح عبدالعزيز إبراهيم |g Ibrahim, Enshrah Abdel Aziz |e مشرف |9 53288 | ||
| 856 | |n https://jfust.journals.ekb.eg/article_83521.html |u 0649-004-003-002.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 816635 |d 816635 | ||
