عناصر مشابهة
التسامح وعلاقته بالذاكرة العاملة لدى عينة من ذوي صعوبات تعلم القراءة
| العنوان بلغة أخرى: | Forgiveness and its Relationship to Working Memory for A Sample of those with Reading Learning Disabilities |
|---|---|
| المصدر: | مجلة البحث العلمي في التربية |
| الناشر: |
جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| المجلد/العدد: | ع16, ج2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2015 |
| الصفحات: | 231 - 258 |
| DOI: | 10.21608/JSRE.2015.14368 |
| ISSN: | 2356-8348 |
| رقم MD: | 816574 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | تهدف الدراسة إلى الكشف عن العلاقة بين التسامح والذاكرة العاملة لدى عينة من ذوي صعوبات تعلم القراءة بالمرحلة الابتدائية من سن (٩: ١١) عاماً. واستخدمت الباحثة في تلك الدراسة المنهج الوصفى الارتباطى في الكشف عن العلاقة بين التسامح والذاكرة العاملة، وتكونت عينة الدراسة من (٨٠) تلميذا وتلميذة، (٤٠) تلميذاً وتلميذة من ذوي صعوبات تعلم القراءة و(٤٠) تلميذا وتلميذة من العاديين. وكانت نتائج تلك الدراسة هي وجود علاقة ارتباطية موجبة بين التسامح والذاكرة العاملة لدى ذوي صعوبات تعلم القراءة. The study aims at uncovering relationship between indulgence and working memory for a sample of those with reading learning disabilities in primary stage aging between (9:11) years. The researcher used the correlative descriptive methodology in this study to uncover the relationship between indulgence and working memory, study sample consisted of (80) students of both sexes, (40) students of both sexes with reading learning disabilities and (40) normal students. Result of this study concluded that there is a positive correlative relationship between indulgence and working memory for those with reading learning disabilities. |
|---|
