عناصر مشابهة
الحكاية الشعبية من وجهة نظر أنثروبولوجية: حكاية الفلاح والريش نموذجاً
| المصدر: | مجلة آفاق للعلوم |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة زيان عاشور الجلفة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الجزائر |
| التاريخ الميلادي: | 2016 |
| الصفحات: | 244 - 250 |
| DOI: | 10.37167/1677-000-004-031 |
| ISSN: | 2507-7228 |
| رقم MD: | 815424 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex EcoLink EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة إلى الكشف عن الحكاية الشعبية من وجهة نظر انثربولوجية حكاية "الفلاح والريش" نموذجا. واشتملت الدراسة على مقدمة، عدة فصول، وخاتمة. أشار الفصل الأول (التمهيدي) إلى: المنظور الأنثربولوجى للحكاية الشعبية. واستعرض الفصل الثانى: نص الحكاية كما رواها الراوى. وكشف الفصل الثالث عن: السياق الذي تم فيه الحكي. وتحدث الفصل الرابع والأخير عن: القراءة الأنثربولوجية للحكاية. وأوضحت الدراسة ان هناك علاقة وثيقة بين الإنسان والأرض فهى بمثابة أمه التي خرج من بطنها، وهذا يعنى أن على الانسان أن يتعامل معها بكل محبة واحترام. وختاما توصلت الدراسة إلى أن التربية الجمالية هي التي تسعى إلى خلق الأخوة وزرع المحبة بين الناس كما "تنمى القدرات الفنية لدى الطفل في مختلف مجالاته تبعا للفروق الفردية والاستعدادات الشخصية"، إذن فالحكاية الشعبية ذات الطابع الدينى كما هو الشأن بالنسبة لحكاية الفلاح والريش وسيلة من وسائل التربية الجمالية، والتي تجعل من سلوك الفرد محمودا لا مرذولا ومن الطفل جميلا في إحساساته وأفكاره وسلوكه وأخلاقه في جميع شؤونه؛ مما ينعكس عليه سعادة وارتياحا وعلى المجتمع أمنا وسلاما ووئاما، فالطفل حين يربى على هذا الجمال بشموله وتكامله؛ فإنه يضع حياته كلها بهذا الجمال، فيحقق بذلك لنفسه ومن يتعايش معهم الرضا والسعادة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|
