عناصر مشابهة
فن وعلم طريقة التدريس وإعداد الدروس لمادتي النحو والإملاء
| المصدر: | المجلة العلمية لكلية التربية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة مصراتة - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | س3, ع5 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | ليبيا |
| التاريخ الميلادي: | 2016 |
| الصفحات: | 77 - 94 |
| رقم MD: | 814595 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 03865nam a22002057a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1573520 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b ليبيا | ||
| 100 | |a المازق، مصطفى سالم ميلاد |e مؤلف |9 163044 | ||
| 245 | |a فن وعلم طريقة التدريس وإعداد الدروس لمادتي النحو والإملاء | ||
| 260 | |b جامعة مصراتة - كلية التربية |c 2016 |g يونيو | ||
| 300 | |a 77 - 94 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هذه الورقة مقدمة لمجلة كلية التربية، ونظرا لتخصصها التربوي، فإنني عمدت أن يكون ما قدمته في صلب تخصصها، وهو محاولة جادة للمساعدة في إعداد الدروس لمادتي النحو والإملاء، وفي الورقة أنه من الواجب (واجب تربوي) وضع مخطط تفصيلي لإعداد الدرس لإتباعه عند تنفيد الدرس، وقد ذكرتُ فيها أن الإعداد قد يتناوله التعديل إذا ظهرت أمور تستدعي التغيير؛ فهو المرشد والموجه، وفيها أن الأهداف العامة والخاصة ركيزة أساسية في العملية التعليمية، وعليه فإن غياب الإعداد والأهداف يعني الافتقار إلى الأساس اللازم للعملية التعليمية، بما فيها الأنشطة والوسائل. ولعل أخطر ما يحدث في غياب الإعداد غياب نوعية طريقة التدريس التي عن طريقها يقيم مدى النجاح والفشل الذي يصيب العملية التعليمية. وعليه فإن الاختلاف لم يكن حول أهمية الإعداد وضرورته في العملية التعليمية، وانما حول الكيفية التي يتم بها الإعداد، من حيث صياغة الأهداف والطريقة التي يتبعها المدرس في التنفيذ. هذه الورقة تشتمل على بعض طرق التدريس، حيث تمثل أمرا مهما فيما يخص الإعداد من حيث مفهوم كل طريقة، غير أن الإحاطة بالمفهوم الكامل غير المختصر للطرق تتطلب التعرض للحركات الفكرية للتربية مما لا يستوعبه هذا البحث. وعليه فقد تناولت أهم الطرق باختصار، وهي: الحوارية، والاستنتاجية أو الاستنباطية، والاستقرائية، والتلقينية، والإلقائية. . . الخ. أما خطوات الدرس فهي المرشد والمحدد لعملية الإعداد من حيث الشكل والجوهر، ولذلك فإن غياب الخطوات هو انهيار في الإعداد، والانهيار في الإعداد هو انهيار للعملية التعليمية برمتها، ولهذا فإنني ذكرت وشرحت أهم الخطوات ذات الصلة للمادتين؛ فمكونات الدرس اللغوي غالبا ما يتكون من: تمهيد، وعرض، وشرح وتحليل، واستنباط، وتقويم وقياس . . . وأخيرا الانتهاء إلى نماذج وضعتها لتدريس المادتين، احتوت على: تخطيط الصفحة، والبيانات، والخطوات، والمادة العلمية الدراسية | ||
| 653 | |a طرق التدريس |a تدريس اللغة العربية |a النحو العربي |a الإملاء | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 005 |e Scientific Journal of Faculty of Education |l 005 |m س3, ع5 |o 1577 |s المجلة العلمية لكلية التربية |v 003 | ||
| 856 | |u 1577-003-005-005.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 814595 |d 814595 | ||
