عناصر مشابهة
الذكاء الأخلاقي لدى طلاب المرحلة الثانوية الدارسين لمادة علم الاجتماع في ضوء متغيرى الجنس والسكن
| المصدر: | مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية |
|---|---|
| الناشر: |
الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| المجلد/العدد: | ع85 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2016 |
| الصفحات: | 213 - 233 |
| ISSN: | 2535-2032 |
| رقم MD: | 811124 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 03916nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1570044 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a محمد، زينب عاطف محمد |e مؤلف |9 432332 | ||
| 245 | |a الذكاء الأخلاقي لدى طلاب المرحلة الثانوية الدارسين لمادة علم الاجتماع في ضوء متغيرى الجنس والسكن | ||
| 260 | |b الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية |c 2016 |g نوفمبر | ||
| 300 | |a 213 - 233 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e هدف البحث إلى الكشف عن" الذكاء الأخلاقي لدي طلاب المرحلة الثانوية الدراسين لمادة علم الاجتماع في ضوء متغيري الجنس والسكن". واستخدم البحث المنهج الوصفي. وتكونت عينة البحث من (252) طالب وطالبة من طلاب الصف الثاني الثانوي العام المسجلين ببعض المدارس الحكومية بمديرية التربية والتعليم بالقاهرة والجيزة والقليوبية خلال الفصل الدراسي الأول للعام 2016م/ 2017م. وتمثلت أدوات البحث في استخدام اختبار مستوي الذكاء الأخلاقي لدي طلاب المرحلة الثانوية. وتناول البحث عنصرين وهما: العنصر الأول: الذكاء الأخلاقي، وتناول هذا العنصر عدة نقاط والتي تمثلت في: أولاً: نشأة نظرية بوربا للذكاء الأخلاقي، ثانياً: تعريف الذكاء الأخلاقي، ثالثاً: الفضائل الجوهرية السبع للذكاء الأخلاقي، رابعاً: أهمية الذكاء الأخلاقي. العنصر الثاني: بناء اختبار الذكاء الأخلاقي، وتناول هذا العنصر عدة نقاط والتي تمثلت في: أولاً: هدف الاختبار، ثانياً: تحديد محاور الاختبار، ثالثاً: ثبات الاختبار، رابعاً: زمن الاختبار، خامساً: طريقة تصحيح الاختبار. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على أن البناء المعرفي لهؤلاء الطلاب لم يصل لمرحلة احتواء جميع المعارف المتعلقة بالقواعد الأخلاقية، من أجل الالتزام بها فهم لا يزالون في مرحلة بعيدة عن النضج الكامل في النمو الأخلاقي. وأوصي البحث بضرورة التواصل والتفاعل بين المدرسة والمنزل ووضع استراتيجية واضحة لتنمية الذكاء الأخلاقي. وضرورة الاهتمام من جانب المؤسسات التربوية (الأسرة، والمدرسة) بتنمية السلوك الاخلاقي السليم وترسيخه لدي الطلاب وخاصة الذكور. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 | ||
| 653 | |a علم الاجتماع |a الذكاء الأخلاقي |a المرحلة الثانوية | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 008 |f Mağallat̎ 'al-ğamciyat̎ al-ttarbawiyyaẗ li-l-dirāsāt al-iğtimāՙiyaẗ |l 085 |m ع85 |o 0200 |s مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية |t Journal of the Educational Association for Social Studies |v 000 |x 2535-2032 | ||
| 700 | |a أبو دنيا، نادية عبده عواض |g Abo Donia, Nadia Abdo Awad |q Abu Dunia, Nadiah Abduh Awwad |e مشرف |9 61805 | ||
| 700 | |a زيدان، محمد سعيد أحمد أحمد |g Zedan, Mohammed Saed Ahmed Ahmed |q Zidan, Mohammed Said Ahmed Ahmed |e مشرف |9 234633 | ||
| 856 | |u 0200-000-085-008.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 811124 |d 811124 | ||
