عناصر مشابهة
مدى مقدرة معلمات رياض الأطفال على تحسين دافعية الإنجاز لدى أطفال الرياض في دولة الكويت
| المصدر: | عالم التربية |
|---|---|
| الناشر: |
المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | س17, ع56 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2016 |
| الصفحات: | 1 - 23 |
| DOI: | 10.12816/0038513 |
| ISSN: | 1110-4406 |
| رقم MD: | 811009 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدف البحث إلى الكشف عن مدى مقدرة معلمات رياض الأطفال على تحسين دافعية الإنجاز لدى أطفال الرياض في دولة الكويت. استخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي. وتكونت مجموعة البحث من (50) معلمة من معلمات رياض الأطفال في دولة الكويت في العام الدراسي 2015/2016. كما تمثلت أداة البحث في استبانة للتعرف على مدى مقدرة معلمات رياض الأطفال على تحسين دافعية الإنجاز لدى أطفال الرياض في دولة الكويت. وأسفرت نتائج البحث عن أن مدى مقدرة معلمات رياض الأطفال على تحسين دافعية الإنجاز لدى أطفال الرياض في دولة الكويت كانت بين المرتفعة والمتوسطة والمنخفضة. كما تبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة في مدى مقدرة معلمات رياض الأطفال على تحسين دافعية الإنجاز تعزى للعمر. وأوضحت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة في مدى مقدرة معلمات رياض الأطفال على تحسين دافعية الإنجاز تعزى للمؤهل العلمي. وأخيرا ًعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة في مدى مقدرة معلمات رياض الأطفال على تحسين دافعية الإنجاز تعزى للخبرة الوظيفية. وقدم البحث مجموعة من التوصيات، جاء مجملها في: ضرورة العمل على تدريس الطلبة باستخدام استراتيجيات تحسين دافعية الإنجاز لما لها من أثر في زيادة التحصيل. وضرورة التركيز على بناء استراتيجيات تعليمية قائمة على استخدام استراتيجيات تحسين دافعية الإنجاز، وذلك لتحسين قدرات الطلاب في العملية التعليمية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|
