عناصر مشابهة
تقييم جودة التكوين في الدكتوراه على ضوء منهجية سيجما ستة: رصد النقائص لتفعيل سبل التحسين
| المصدر: | حوليات جامعة الجزائر 1 |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة الجزائر1 بن يوسف بن خدة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | ع30 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الجزائر |
| التاريخ الميلادي: | 2016 |
| الصفحات: | 307 - 337 |
| ISSN: | 1111-0910 |
| رقم MD: | 810873 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | AraBase IslamicInfo EduSearch HumanIndex EcoLink |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | This study examines the question of assessing the quality of training in the doctorate based in Six Sigma methodology. From the requirements of this methodology to identify the processes that take place in the organization and definition of the critical determinants of the quality of (CTQs) and then use it as a benchmark to measure the performance. In this study has been to rely on texts and regulations issued by the Ministry of Education Higher and scientific research as a first step in the extraction configuration operations in the doctorate to be moving then to rely on the interview and a group discussion in addition to conforming to the provisions of the regulations the standard for the extraction of the critical indicators of quality and then design a survey in the light of what deduced from the results of the operations and quality indicators and distributed to 127 students from various Algerian universities This study shows that the student and the supervisor bear a large part of the responsibility away from the standards of quality in the configuration in the doctorate. تبحث الدراسة موضوع تقييم جودة التكوين في الدكتوراه على ضوء منهجية سيجما ستة؛ من متطلبات هذه المنهجية تحديد العمليات التي تتم في المنظمة واستخراج المحددات الحرجة للجودة (CTQs) ومن ثم استخدامها كمعيار لقياس الأداء ، في هذه الدراسة تم الاعتماد على النصوص والتنظيمات الصادرة عن وزارة التعليم العالي والبحث العلمي كخطوة أولى في استخراج عمليات التكوين في الدكتوراه ليتم الانتقال بعدها إلى الاعتماد على المقابلة ومجموعة نقاش بالإضافة إلى معيار المطابقة للنصوص واللوائح لاستخراج المؤشرات الحرجة للجودة، ثم تصميم استبيان على ضوء ما استخلص من نتائج حول العمليات ومؤشرات الجودة وتوزيعه على 127 طالب وطالبة من مختلف الجامعات الجزائرية؛ تظهر الدراسة بان الطالب والمشرف يتحملان الجزء الكبير من مسئولية الابتعاد عن معايير الجودة التكوين في الدكتوراه. |
|---|
