عناصر مشابهة
المهارات السمعية وعلاقتها بالاضطرابات السلوكية لدى عينة من أطفال التوحد
| المصدر: | دراسات تربوية واجتماعية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة حلوان - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| المجلد/العدد: | مج22, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2016 |
| الصفحات: | 749 - 784 |
| ISSN: | 2682-3616 |
| رقم MD: | 810821 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة إلى الكشف عن المهارات السمعية وعلاقتها بالاضطرابات السلوكية لدى عينة من أطفال التوحد. وتكونت مجموعة الدراسة من 30 طفلا تتراوح أعمارهم من (8:4) سنوات من الأطفال الذين يعانون من التوحد. وتمثلت أدوات الدراسة في مقياس تقدير توحد الطفولة، مقياس المهارات السمعية، ومقياس الاضطرابات السلوكية لأطفال التوحد. واشتملت الدراسة على مقدمة، وعدة مباحث، وخاتمة. أشار المبحث الأول إلى: المهارات السمعية، وتضمن أهمية المهارات السمعية. وتحدث المبحث الثاني عن: الاضطرابات السلوكية، وتضمن نقطتين وهما على الترتيب؛ مفهوم الاضطرابات السلوكية، واشكال السلوك المضطرب. وكشف المبحث الثالث عن: التوحدية، وتضمن نقطتين وهما على الترتيب؛ أولا: أسباب التوحدية حيث أنه لا يوجد سبب رئيسي واحد أو أسبابا محددة دون غيرها تنشأ عنها الإصابة بالتوحدية بل هناك مداخل ونظريات ينطلق منها الباحثون في تفسير أسباب ومنشأ هذا الاضطراب، وثانيا: أعراض وخصائص التوحدية. وختاما توصلت الدراسة إلى وجود علاقة ارتباطية سالبة دالة إحصائياً بين درجات أفراد عينة الدراسة على المهارات السمعية والاضطرابات السلوكية، وذلك عند مستوى 0.01. واوصت الدراسة بضرورة تنمية مهارات الأطفال السمعية، كما أوصت الدراسة بضرورة خفض حدة السلوكيات النمطية والسلوك التكراري وذلك من خلال تنمية مهارات المعالجة السمعية والبصرية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|
