عناصر مشابهة
Aspects of Successful Integration of ICT in Schools
| المصدر: | مجلة العلوم التربوية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا - عمادة البحث العلمى
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج17, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | السودان |
| التاريخ الميلادي: | 2016 |
| الصفحات: | 170 - 176 |
| ISSN: | 1858-697X |
| رقم MD: | 808329 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | English |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | The term ICT (Information and Communication Technology) is used to refer to the convergence of audio-visual and communication networks with computer networks through a single cabling or link system. Many studies have proven that implementing ICT in schools requires the availability of number of aspects; this paper aims at presenting these: management and leadership, financial support, digital content (the curricular), technology and network infrastructure, technical support and teachers training. These aspects represent areas requiring early consideration in the process of e-learning development which should be treated as a cycle that should be revisited throughout the project lifecycle as part of a continuous improvement strategy. يستخدم مصطلح تكنولوجيا الاتصالات والمعلومات للإشارة إلى اقتران الشبكات المرئي - مسموعة وشبكات الاتصالات مع شبكات الحاسب الآلي من خلال كابل وحيد أو من خلال نظام ربط. لقد برهنت العديد من الدراسات أن تنفيذ استخدام تكنولوجيا الاتصالات والمعلومات في المدارس يتطلب توفر عدد من الجوانب؛ هذه الدراسة تهدف لعرض هذه الجوانب والتي تشتمل على: الإدارة والقيادة، والدعم المالي، والمحتوى الرقمي، والتكنولوجيا وشبكة الإنترنت بالإضافة إلى الدعم الفني وتدريب الأساتذة. هذه الجوانب تمثل المجالات التي ينغي النظر فيها في وقت مبكر في عملية تطوير التعليم الإلكتروني ويجب أن تعامل كدائرة يتم الرجوع إليها بطريقة مستمرة خلال دورة حياة المشروع كجزء من استراتيجية التحسين والتطوير المستمر. |
|---|
