عناصر مشابهة
سمات التربية في الإسلام
| المصدر: | مجلة دراسات تربوية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة إفريقيا العالمية - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع5 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | السودان |
| التاريخ الميلادي: | 2016 |
| الصفحات: | 30 - 56 |
| رقم MD: | 808037 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | This study is focusing on the different aspects of the Islamic learning. These aspect are commonly seen in the educational and learning situations. We really feel great need to them in this critical life time where we observe a lot of complications of life offences and sins all around. As tangible results many educations experts and officers aboptedcurious foreign unislamic polices and strategies or try to mix them with the Islamic ones. Practicing these unislamic behavior lead us to retreat and go backwards learning us at the end the que of all nations. This situation cannot be reformed unless we return back to the teachings of Almighty Allah. The researcher divided his study into three main parts as follows: Part one: The general frame work of the study. Part two: The Islamic learning aspects._ Part three: The results and recommendations. At the end the researcher came to the following concisions: 1. The Islamic learning (teaching) aspects concentrate on caring for and covering the message of good ness and best behavior to all marking despite their believes and personal moral spevey uplace. .2Not perfect (teaching) can clearly be seen when the true follows .3path of Allah and direct his life according to the teaching of our beloved prophet peace be upon him. Based on these results and findings of this study the following recommendations can be reported: 1. The educational experts are requested in all sciences and studies to discover the pearls of the understandable the precious history of the comparisons of our prophet peace be upon him (p.b.u.h) that match with the time we living in order to protect our future generations from the destructive invading thoughts . 2. The community and police leaders are requested to adopt and promote reasonable polices and strategies to absorb the changing conditions of our daily like to make our team (religion) a sensible one. تناولت هذه الدراسة سمات التربية في الإسلام، حيث نجدها أكثر شيوعاً في واقع التربية والتعليم، ونحن في أمس الحاجة لها خاصة في عصرنا هذا، الذي تموج فيه الفتن ما ظهر منها وما بطن، بل تعدى الأمر ذلك، حيث ظهرت الدعوات الصريحة من بعض رجالات التربية والتعليم إلى اتخاذ سمات ومفاهيم من تربيات مستجلبة غربية كانت أم شرقية بعيدة كل البعد عن عالمنا الإسلامي، أو التزاوج بينها وبين السمات التربوية الإسلامية، وهذا الأمر جعلنا نسير إلى الخلف، وفي مؤخرة الأمم، فلا ينصلح حالنا إلا بالرجوع إلي دينا الحنيف. وقد قص الباحث الدراسة إلى ثلاثة فصول: الأول الإطار العام للبحث. الثاني: السمات التربوية في الإسلام. الثالث: النتائج والتوصيات. وقد توصل الباحث في ختام الدراسة لعدة نتائج أبرزها: 1/ إن سمات التربية الإسلامية تعمل على إسداء الخير إلى الناس قاطبة البر والفاجر، والعناية بشنونهم. 2/ إن سمات التربية الإسلامية يظهر آثرها على الإنسان عندما يتشرب أسس الإيمان في نفسه فتصبح حياته التعبدية وفق كتاب الله وكذلك قانون حياته نابع من كتاب الله، وسنة المصطفى عليه الصلاة والسلام. وبناء على تلك النتائج فقد أوصي الباحث بعدة توصيات من أهمها: 1/ رجال التربية والتعليم بأن يهتموا بالبحث العلمي حتى يستخرجوا لنا الكنوز التربوية من الكتاب والسنة وسيرة الخلفاء الراشدين وسلف الأمة، التي تتماشي مع العصر، حتى يحافظوا على الناشئة من خطر التيارات الفكرية الهدامة التي تحاصرنا ليل ونهار. 2/ رجالات الشرطة والمجتمع بأن يراعوا تنوع سمات التربية في الإسلام، ويختاروا كل سمة للنفس التي تناسب معها، حتى لا يتهم الإسلام بأنه دين متحجر وغير قابل للتطبيق في الوقت الحاضر. |
|---|
