عناصر مشابهة
فاعلية تدريس اللغة العربية وفق المقاربة بالكفاءات : السنة الرابعة من التعليم المتوسط عينة
| المصدر: | الأثر |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة قاصدي مرباح - ورقلة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | ع25 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الجزائر |
| التاريخ الميلادي: | 2016 |
| الصفحات: | 171 - 186 |
| DOI: | 10.12816/0039826 |
| ISSN: | 1112-3672 |
| رقم MD: | 804619 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | Le present etude visait a verifier lefficacite de lenseigmement method des competences en pedagogie en arabe pour les enseigmants et les apprenants de la 4 an de lenseignement moyen tenzvous sur la realite et lefficacite de lapplication des principes de cette approche dans lenseignement de lart letu de a utilise lechantillon de recherché analytique deseriptive compose de cent vingt 120 personnes leur adonne un questionnaire 100 des Q out ete distributes ausc 30 moyen. The present study aiumed to verify the teaching effectiveness in pedagogical skills in arabic for teachers and learners of 4 th year middle school to stand on the reality and effectueness of the approach principles in teaching .The study used the descriptive analytical method, the research sample counsisted of 120peaple gave them a questionnaire, 100 Q returned them at the rate of four questionnaires,2q for teachers,2f learners .Q/were distributed to 30 medium. هدفت الدراسة الحالية إلى التحقق من مدى فاعلية التدريس بطريقة بيداغوجيا الكفاءات، في مادة اللغة العربية، لمعلمي ومتعلمي السنة الرابعة من التعليم المتوسط، بالوقوف على واقع وفعالية تطبيق مبادئ هذه المقاربة في تدريس المادة، استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، تكونت عينة البحث من مائة وعشرين 120 فردا قدمت لهم الاستبانة، عادت منها 100 استبانة (بمعدل أربع استبانات لكل متوسطة، استبانتان للأساتذة واستبانتان للتلاميذ) ،وتم توزيع الاستبانات على ثلاثين (30) متوسطة يمثلون تسع (09) ولايات من التراب الوطني (الانتشار الوطني للعينات). |
|---|
