عناصر مشابهة
التوجيه التربوي وسوء التوافق الدراسي: أوضاع الراهن وانتحارات المستقبل
| المصدر: | المستقبل العربى |
|---|---|
| الناشر: |
مركز دراسات الوحدة العربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج39, ع457 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | لبنان |
| التاريخ الميلادي: | 2017 |
| الصفحات: | 113 - 121 |
| DOI: | 10.12816/0035817 |
| ISSN: | 1024-9834 |
| رقم MD: | 800639 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EcoLink |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدف المقال إلى الكشف عن التوجيه التربوي وسوء التوافق المدرسي " أوضاع الراهن وانتظارات المستقبل". وتناول المقال ثلاث نقاط وهما، أولاً:" واقع التوجيه التربوي بالمغرب" فلم تكن المنظومة التربوية المغربية في جانبها الرسمي علي الأقل في منأي عن الاهتمام المتزايد بأدوار خدمات التوجيه في الرقي بجودة التعليم علي مستوي العديد من دول العالم المتقدم فقد خصة الميثاق الوطني للتربية والتكوين بإحدى دعاماته معتبرا إياه جزءاً لا يتجزأ من سيرورة التربية والتكوين بوصفها وظيفة للمواكبة وتيسير النضج والميول وملكات المتعلمين واختياراتهم التربوية والمهنية وفي ذلك تصريح بطابعة المسترسل وبأهمية استهداف مختلف جوانب شخصية المتعلم ورغبه في مد الجسور بين الواقع المدرسي والمستقبل المهني . ثانياً:" الممارسة الحالية للتوجيه وعلاقتها بسوء التوافق الدراسي" حيث تدل كلمة التوافق في معناها اللغوي العام على التألق والتقارب وهي نقيض التنافر وتحيل على حاله من التوازن والسواء الذي يطبع تفاعلات الفرد وعلاقتها بمحيطة السوسيو ثقافي العام. ثالثاً:" التوجيه التربوي وبرامج المواكبة التربوية" فلا يختلف تعريف المواكبة التربوية هذا عن التحديدات التي أصبحت تعطي للتوجيه التربوي والتي أضحت عملية دينامية مستمرة تجعل المتعلم في قلب الانشغال والاهتمام متفتحة على مختلف الفاعلين داخل الحقل التربوي وخارجة. واختتم المقال بالإشارة إلى ان التوجيه الفعال يسعي وفق المنظور الحديث وإلى تذليل مختلف الصعاب التي تواجه المتعلم داخل فضاء التعلم وتتفق في وجه تحقيق تكيفه الدراسي كما يرمي في الوقت ذاته إلى تأهيله التأهيل الأمثل للمتوقع بشكل جيد ومواجهه إكراهات المحيط الدراسي والمحيط السوسيومهني دائمي التطور والتغير. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|
