عناصر مشابهة
برنامج "STEM" مقترح في العلوم للمرحلة الابتدائية لتنمية مهارات التصميم التكنولوجي والميول العلمية
| المصدر: | المجلة المصرية للتربية العلمية |
|---|---|
| الناشر: |
الجمعية المصرية للتربية العلمية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج19, ع6 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2016 |
| الصفحات: | 1 - 28 |
| DOI: | 10.21608/MKTM.2016.113206 |
| ISSN: | 2536-9148 |
| رقم MD: | 795834 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدف البحث إلى تسليط الضوء على برنامج STEM مقترح في العلوم للمرحلة الابتدائية لتنمية مهارات التصميم التكنولوجي والميول العلمية. واعتمد البحث على المنهج شبة التجريبي. وتكونت مجموعة البحث من 30 تلميذ من تلاميذ مدرسة براعم مودرن سكول الخاصة. وتمثلت أدوات البحث في مقياس الميول العلمية، وبرنامج STEM المقترح. وارتكز الإطار النظري للبحث على عدة عناصر، هي على النحو التالي، برنامج الاستم Stem Program، أسس تعليم STEM، الميول العلمية Scientific Interests. وأشارت نتائج البحث إلى فاعلية البرنامج في تنمية الميول العلمية بصورة عامة، ووجود فروق دالة إحصائيا عند مستوي (0.01) لصالح التطبيق البعدي مما يشير إلى التأثير الإيجابي للبرنامج على نمو كل بعد من أبعاد الميول العلمية، ونمو الميول العلمية ككل. كما أشارت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوي (0.01) لصالح التطبيق البعدي مما يشير إلى التأثير الإيجابي للبرنامج على نمو كل مهارة من مهارات التصميم التكنولوجي ونمو المهارات ككل، وفاعلية البرنامج في تنمية التصميم التكنولوجي. وأوصي البحث بضرورة تعميم برنامج STEM بالمرحلة الابتدائية كنموذج لتنمية مهارات التصميم التكنولوجي، وضرورة تضمين تنمية مهارات التصميم ضمن أهداف مناهج العلوم، وضرورة تقديم برنامج STEM في العلوم بمناهج المرحلة الابتدائية. كما اوصي بضرورة تقديم أنشطة بحثية تشبه تحديات برنامج البحث الحالي بمناهج العلوم، وضرورة تدعيم المدارس بالمواد والأدوات اللازمة لتنفيذ تحديات برامج ال STEM. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|
