عناصر مشابهة
دور معلمي التربية الإسلامية في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في إربد
| العنوان بلغة أخرى: | The Role of Islamic Education Teachers in Developing Creative Thinking Skills among Tenth graders in Jordan |
|---|---|
| المصدر: | مجلة المنارة للبحوث والدراسات |
| الناشر: |
جامعة آل البيت - عمادة البحث العلمي
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | مج22, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الأردن |
| التاريخ الميلادي: | 2016 |
| التاريخ الهجري: | 1437 |
| الصفحات: | 119 - 158 |
| DOI: | 10.33985/0531-022-003-031 |
| ISSN: | 1026-6844 |
| رقم MD: | 795320 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | IslamicInfo HumanIndex EcoLink EduSearch AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | This study aimed at exploring the role of Islamic education teachers in developing creative thinking skills among tenth grade students in Irbid, and its influence on some variables. The study sample consisted of (135) male and female Islamic education teachers. The study tool was a questionnaire used to collect data from participants. Results Showed that the role of Islamic education teachers in developing creative thinking skills among tenth grade was at a moderate degree for three skills (elasticity, Originality, Sensitivity to Problems), and a high degree for two skills (Fluency, derivations), the results also showed that there was no statistically significant differences due to variables of gender and educational qualification, while there was a statistical differences in participants responses due to the variable years of experience. In light of the above results some recommendations were made. هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن دور معلمي التربية الإسلامية في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في إربد، واعتمد الباحثان المنهج الوصفي حيث قاما بتطوير استبانة تضمنت خمسة مجالات رئيسة مكونة من مهارات التفكير الإبداعي، وهي: (الأصالة، المرونة، الطلاقة، الحساسية للمشكلات، الإفاضة)، وتم التحقق من صدق الأداة وثباتها. تكونت عينة الدراسة من (135) معلما ومعلمة تم اختيارها بالطريقة العشوائية الطبقية، حيث أظهرت النتائج أن دور معلمي التربية الإسلامية في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طلبة الصف العاشر جاءت بدرجة متوسطة لثلاث مهارات وهي (المرونة، الأصالة، الحساسية للمشكلات) وبدرجة مرتفعة لمهارتي (الطلاقة، الإفاضة)، كما وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح متغيري (الجنس، والمؤهل العلمي) ووجود فروق ذات دلالة إحصائية جاءت لمتغير (الخبرة) وجاءت لصالح أصحاب ذوي الخبرة (6-10) سنوات. وبناء على ذلك، خلصت الدراسة إلى جملة من التوصيات ذات العلاقة. |
|---|
