عناصر مشابهة
الصعوبات التى تواجه التحصيل فى مادة اللغة الانجليزية بالمدارس الثانوية بولاية الخرطوم : من وجهة نظر معلمى المرحلة
| الناشر: |
أم درمان
|
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2015 |
| الصفحات: | 1 - 180 |
| رقم MD: | 794030 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة أم درمان الاسلامية |
| الكلية: | معهد بحوث ودراسات العالم الإسلامي |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | يهدف هذا البحث إلى دراسة الصعوبات التي تواجه طلاب المرحلة الثانوية السودانية في اللغة الإنجليزية وتؤدي إلى تدني تحصيلهم فيها ، وذلك من وجهة نظر معلمي المرحلة. اتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي واستخدمت الاستبيان لمعلمي المرحلة كأداة لجمع البيانات، بالإضافة إلى الملاحظة الشخصية وجمع المعلومات من المراجع العلمية وأوراق العمل والتقارير الرسمية . تمحورت أسئلة وفرضيات الدراسة للإجابة على : ما هي العوامل التربوية المرتبطة بصعوبات تعلم اللغة الإنجليزية في المرحلة الثانوية، وهل يختلف إدراك المعلمين للعوامل التربوية المرتبطة بصعوبات إعداد وتدريب المعلم ؟ وكذلك في نوع التقانات التعليمية وطرائق التدريس المتبعة في المرحلة الثانوية دالاً دلالة إحصائية باختلاف الإعداد والتدريب وطرائق التدريس والتقانات التعليمية المتبعة في المرحلة . توصلت الدراسة إلى أن أهم أسباب تدني مستوى الطلاب في اللغة الإنجليزية يعود إلى : • منهج اللغة الإنجليزية لا يساعد الطالب على اكتساب مهارات اللغة الأربعة. • المنهج المدرسي لا يستخدم المفردات التي يحتاجها الطالب في تعامله مع اللغة. • التقنيات التعليمية غير متوفرة في المدارس الثانوية . • المعلمين لا يستخدمون طرق التدريس الحديثة المتبعة في تدريس اللغة الإنجليزية . • طرائق تدريس قواعد اللغة الإنجليزية (Grammar language) في مرحلة الأساس أدت لتدني التحصيل في المادة . أوصت الدراسة بما يلي : • تعديل المنهج وإضافة العباربات والكلمات مما يحتاجه الطالب في تعامله مع اللغة مستقبلاً. • تدريب المعلمين على استخدام طرائق التدريس الحديثة . • زيادة الزمن المخصص لتدريس مادة اللغة الإنجليزية . • توفير حجرات ذكية بجميع المدارس الثانوية . |
|---|
