عناصر مشابهة
الدافع للإنجاز لدى التلاميذ السامعين وذوي الإحتياجات الخاصة السمعية بمدينة الأبيض
| المصدر: | مجلة جامعة غرب كردفان للعلوم والإنسانيات |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة غرب كردفان
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | ع8 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | السودان |
| التاريخ الميلادي: | 2014 |
| الصفحات: | 317 - 335 |
| ISSN: | 1858-6554 |
| رقم MD: | 792443 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن الفروق في الدافع للإنجاز لدى التلاميذ ذوي الاحتياجات الخاصة السمعية والسامعين بمدينة الأبيض-السودان. اتبعت الدراسة المنهج الوصفي، وتكونت عينة الدراسة من عدد (130) مائة وثلاثون مفحوصا منهم (٥٠) خمسون من ذوي الاحتياجات الخاصة السمعية؛ (٢١ ذكور و ٢٩ إناث) و(٨٠) وثمانين سامعين (٤٠ ذكور، ٤٠ إناث) تم اختيارهم عن طريق العينة القصدية من مجتمع الدراسة؛ لجمع البيانات تم استخدام مقياس الدافع للإنجاز. في المعالجات الإحصائية الإحصاء الوصفي والاستدلالي بواسطة استخدام الحاسوب في التحليل الإحصائي بالاستعانة ببرنامج الحزمة الإحصائية لمعالجة العلوم الاجتماعية (SPSS). بينت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (0.05<P) في الدافع للإنجاز بين ذوي الاحتياجات الخاصة السمعية والسامعين بمدينة الأبيض. وكشفت الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (0.05<P) في الدافع للإنجاز تعزى "للنوع" أو "الصف" أو "التفاعل بين الصف والنوع" داخل المجموعة الواحدة للتلاميذ (ذوي الاحتياجات الخاصة السمعية، سامعين) ما عدا أثر "التفاعل بين الصف والجنس" على "الدافع للإنجاز" لمجموعة ذوي الاحتياجات الخاصة السمعية التفاعل حيث كانت الفروق ذات دلالة إحصائية (0.05>P) لصالح الإناث والصف السابع. وقدمت الدراسة عددا من التوصيات. This study was conducted in order to compare achievement motivation of hearing impairment pupils and hearing pupils. The study followed the correlated descriptive method. The sample consisted of (130) pupils; 50 hearing impairment (21 male and 29 female) and 80 hearing (40, Male and 40 female) been selected via random sample among study population - (6th class,. 7 class and 8th class). For data collection; the motivation achievement, was used. For statistical analysis; descriptive and analytical statistics. Computer is used for statistical analysis via. the "Statistical Package for Social Sciences" (SPSS). Results revealed that there was no significant difference neither between "Intelligence and achievement motivation", nor between “creativity thinking and motivation". There were no significant differences between, bearing impairment pupils and hearing pupils in "Achievement motivation." The study revealed- no significant difference in " achievement motivation " attributed to " gendegc" "class" or "interaction between class and gender”' within the same group of pupils (Hearing Impaired,, hearses) the impact of "the interaction between class and gender" in "achievement motivation" of hearing impairment group, where the differences were staticslly significant in favor of females and seventh class. The study concluded to many recommendations. |
|---|
