عناصر مشابهة

أسئلة المرايا عن أثر العرب على الفرس في البلاغة والنقد: مقاربة تاريخية تحليلية

تفصيل البيانات البيبلوغرافية
العنوان بلغة أخرى:Issues on the Reflection of the Impact of Arabs on Persians in Rhetoric and Criticism: An Analytical Historical Approach
المصدر:مجلة العلوم العربية
الناشر: جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية
المؤلف الرئيسي: الدكان، محمد بن سعد (مؤلف)
المجلد/العدد:ع42
محكمة:نعم
الدولة:السعودية
التاريخ الميلادي:2016
التاريخ الهجري:1438
الصفحات:213 - 287
ISSN:1658-4198
رقم MD:790066
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة:Arabic
قواعد المعلومات:AraBase
مواضيع:
رابط المحتوى:
الوصف
المستخلص:يتناول هذا البحث قضية مهمة في قضايا الهوية الثقافية والمعرفية العربية في ارتباطها بالبلاغة والنقد، وهي (أثر العرب على الفرس في البلاغة والنقد) خاصة في لحظة من لحظات الواقع المعاصر، التي يحتاج فيها إلى التاريخ، سيراً وأخباراً وحكايات، حيث يحاول الباحث هنا تسليط الضوء من خلال المنهج التاريخي، على بعض ملامح التأثير العربي البلاغي والنقدي على المشهد الفارسي في اللغة والأدب على نحو عام، في تمهيد هذا البحث، ومن ثم في البلاغة والنقد على نحو مركز وخاص، في صلب البحث وعموده الفقري في المبحث الأول والثاني. ثم في تلقي الظاهرة في أدبيات النقد المعاصر وأشكال القراءة لها في المبحث الثالث الختامي في هذا البحث.

This research deals with one of the important issues of the Arabian cultural and cognitive identity which is associated with rhetoric and criticism, namely the impact of Arabs on Persians in rhetoric and criticism at a particularly crucial time in contemporary on text, where history is needed in terms of biographies, chronicles, and tales. By using the historical method, the researcher presents, in the introduction, a general overview of some of the features of the Arabian rhetorical and critical influence on the Persian scene in language and literature. Then, he moves on to tackle rhetoric and criticism in particular, in the first and second section, which are the core of the research. The third and final sections shed light on the reception of this phenomenon in the literature of contemporary criticism and on its different readings.